专业建设 特校教师 厦门市思明区特殊教育学校洪亚珍.doc

第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 名师名家 职业教育特殊教育专业教学资源库特校（康复机构）名师申报表 姓名 洪亚珍 性别 女 出生年月 1980年4月 工作 单位 厦门市思明区特殊教育学校 职务 教师 职称 一级 政治 面貌 群众 所获职业资格 小学数学老师 联系电话学历 本科 电子邮箱 462819150@ 教学与研究方向 培智教育教学工作 主 要 工 作 业 绩 与 研 究 成 果 主 要 工 作 业 绩 与 研 究 成 果 主 要 工 作 业 绩 与 研 究 成 果 2010年确认为区级数学骨干教师，2011年提升为市级数学骨干教师， 2014年确认为区数学学科带头人，发挥骨干示范的先锋作用，立足于课堂做研究，努力成为研究型教师。 一、教育教学 1.公开课方面 （1）2017年5月，区级个人专场汇报公开课《秒的认识》。 （2）2017年3月，省级展示课《按物体的颜色配对》。 （3）2012年4月，市级公开课“送交下乡”《认识钟面》。 （4）2011年11月，市级观摩课《认识克和千克》。 （5）2010年6月，市级公开课“送教下乡”《千以内数的认识—认识三位数》。 （6）2009年11月，片区公开课《20以内的进位加法》。 （7）2007年12月，市级课题观摩、汇报课《盛饭》。 （8）2006年6月，市创新课《认识数字“7”》 每学期一节的常规公开课，都得到了学校领导的肯定和老师们的赞许，副校长给予“越来越有名师风范”的评价。 2.专题讲座方面 作为骨干教师，每学年主动承担一次讲座、一次骨干示范课。 （1）2017年5月，区级个人专场汇报专题讲座《设计一节有亮点的数学课》。 （2）2016年9月，区级专题讲座《教学反思与教学策略改进》。 （3）2015年9月，区级专题讲座《课堂教学听课评课探究》。 （4）2017年6月，校级骨干专题讲座《好玩的培智数学课堂》。 （5）2016年5月，校级骨干专题讲座《微型课题研究的实践与思考》。 （6）2016年1月，校级专题发言《自闭症儿童不良情绪和行为干预方法》。 （7）2015年5月，校级骨干专题讲座《培智数学课堂之趣味情境法探究》。 （8）2012年12月，校级骨干专题讲座《怎样上好片段教学》。 （9）2011年11月，校级骨干专题讲座《怎样上好数学课—培智数学教学中创设有效教学情境》。 3.撰写论文方面 （1）2017年5月，区级个人专场汇报个人文集《趣味情境教学文集》。 （2）2017年3月，撰写的《智障儿童数学趣味教学法的研究》省级汇编；2016年12月，市级二等奖，市级汇编。 （3）2016年12月，撰写的《自闭儿童服从指令康复训练的个案研究》省级汇编。 （4）2015年5月，撰写的《培智数学课堂之趣味情境法探究》市级汇编。 （5）2013年，撰写的《智障儿童数学学习兴趣探究》市级汇编。 （6）2010年11月，撰写的《初探低段智障儿童生活自理能力培养》市级汇编。 （7）2009年8月，撰写的《培智学校数学教学中创设有效教学情境的研究》区级发表，2011年11月市级汇编。 （8）2009年2月，撰写的《多动症儿童注意力训练个案研究》区级发表；2011年，市级一等奖，市级汇编。 （9）2006年4月，撰写的《孤独症儿童的情绪行为的个案研究》区级一等奖，区级汇编。 4.教育科研方面 （1）2015年，个人主持区级微型课题《智障儿童数学创设有效教学情境的研究》，深入教学实践，研究了一套适合智障儿童、实用的有效的教学策略，并通过公开课和讲座的形式进行推广，在141个课题中，本课题脱颖而出，研究成果获得“优秀成果”。 （2）2016年，参与学校区级课题“自闭症儿童不良情绪和行为干预”，对学生进行跟踪、研究、撰写个案。 （3）2007年，参与学校市级课题“智障儿童认知能力与教学对策研究”，跟踪案例，撰写教学设计“认识克和千克”、“认识数字7” 和“自闭症学生颜某服从指令训练的个案研究” （4）2004年，与学校市级课题“学校综合课程的开发与编写”，创编了数学校本教材《得数是10以内的加法》《5以内的减法》《数前概念》《钟面的认识》《图形的认识》等近十册；参与《生活数学教师用书》的编写（已出版）及校本教材的编写与修改。 教育科研是兴教之路，教育科研也是我成长的助手和铺路石。 5.教学技能方面 （1）2011年参加市首届中小学幼儿园教师技能大赛获三等奖。 （2）2009年6月在“思明区中小学青年教师‘两笔一画’教学基本功竞赛”中，荣获板图板画三等奖。 （3）20