合作院校特色资源（旧） 优质核心课程开发 《计算机组装与维护》项目设计.doc

PAGE 1 - 《计算机组装与维护》项目设计 一、单元基本信息：计算机硬件组装 授课班级 计算机网络技术专业 上课地点 计算机组装与维护实训室 序 号 项目名称 工作任务 教学 形式 要求及评价 参考 学时 1 项目1 计算机硬件组装 任务1：识别计算机主机箱内所有部件。 知识点：主机箱内各部件的相关知识，CPU的拆和装的方法及主要性能参数。 技能点：快速正确识别主机箱内各主要部件，正确安装CPU。 任务2：识别主板结构和组成。 知识点：主板的结构、主板上各部件的性能参数，内存、硬盘、网卡等部件的安装方法及参数。 技能点：快速正确识别主板各部件并根据安装的要求进行操作。 任务3：计算机硬件组装。 知识点：主板上各部件的的结构、主板上各部件的性能参数。 技能点：快速正确连接主板各部件并达到安装的要求。 理论+实践 要求：①能识别CPU及主板上的各主要部件②掌握主板上各接口的连接方式 评价：根据随堂练习及课下作业进行评价，能正确连接各部件来评定。 要求：①能识别主板上的各主要部件②能够掌握主板上各接口的连接方式。 评价：根据随堂练习进行评价，是否能正确连接各部件来评价。任务3：计算机硬件组装。 知识点：主板上各部件的的结构、主板上各部件的性能参数。 技能点：快速正确连接主板各部件并达到安装的要求。 10 二、单元的知识、能力、素质目标 １、知识目标： （１）掌握主机箱内各部件的相关知识，CPU的拆和装的方法及主要性能参数。 （2）主板的结构、主板上各部件的性能参数，内存、硬盘、网卡等部件的安装方法及参数。 （3）主板上各部件的结构、主板上各部件的性能参数。 ２、能力目标： （１）快速正确识别主机箱内各主要部件，正确安装CPU； （２）快速正确识别主板各部件并根据安装的要求进行操作； （３）快速正确连接主板各部件并达到安装的要求。 ３、素质目标：提高学生在安装维护计算机时不怕脏、不怕累的吃苦精神，安装机器及故障排除时的团队合作精神。 三、教学设计 1、项目的引入： 情境设计：以一位计算机用户要维护计算机为需求，导入计算机组装的实训项目。用户是一位计算机用户不能启动使用且很脏的计算机或是一位用户的计算机有不能上网等故障存在。 职业素质的熏陶和养成训练培养： 如何与用户进行交流、如何使用文明用语，培养学生与用户的沟通能力，安装维护计算机时不怕脏、不怕累的吃苦精神和团队合作精神。 2、能力实训任务设计 根据用户的要求，在排除计算机的故障时，首先可以对计算机的硬件进行重新安装并清理卫生，实践证明相当一部分的电脑故障是由于计算机内有大量的灰尘引起的故障，所以必须首先排除因计算机内部灰尘过多引起的计算机故障。 提出实训任务：计算机的拆与装。 3、能力训练过程设计 组织形式：以四人为一组，进行分组训练。 设备的选用：根据目前的实训条件，要进行计算机的组装实训，各组同学选用计算机机房中的旧的计算机作为实训设备。 理由：（1）、旧计算机与新计算机对于学生进行计算机的拆装训练效果是完全一样的，新旧设备的不同仅是速度的差别，由于其接口方式基本相同，所以选择旧设备。 （2）、选择旧计算机可以节约训练成本。 设备的领取：由每个小组的组长带领成员，到机器的存放地领取机器，机器较脏，培养学生不怕苦、不怕累的精神。 4、强化实践教学和反复训练 演示：由于训练设备属于精密仪器，所以采取先演示后学生操作训练的方式。演示用时：1学时。 实践教学的各项准备：准备一把镙丝刀，工具盒（自制，可以利用各种比较精致的饮料盒、化妆盒等）。 演示完成后讨论：计算机在拆装过程中的注意事项有哪些？ 学生反复训练过程记录： 序号 设备名称 主要参数 安装方法 注意事项 是否能正确安装 1 CPU 2 主板 3 内存 4 硬盘 5 光驱 6 显示器 7 网卡 8 声卡 9 鼠标 10 数据线 11 12 13 14 15 操作用时： 分钟 说明：要求学生能在保证不损坏计算机部件的前提下，30分钟以内熟练的进行计算机的拆与装。训练过程用时：4学时。 5、强化实践教学和反复训练后进行讨论 （1）在计算机的拆与装过程中有哪些注意事项？ （2）如何正确的识别各部件的安装方法？ （3）向用户解释对计算机进行拆与装过程中清除灰尘的作用？ 6、展示示范操作及能力提高阶段 从学生训练过程中的记录表中看学生的训练情况，从中选择部分同学进行展示操作。选择时不一定是选择最好的，可以选择不同层次的同学进行演示，以便将不规范的操作问题及时纠正，达到规范操作的要求。 不规范的操作得到纠正后，继续加强训练，提高装机技能水平。 四、单元考核方案设计 （1）改革评价手段和办法，加强实践性机能的考核，采用过程评价与综合评价相结合的办法。 （2）注重对学生动手能力和实际分析问题、解决问题能力的考核，对学习