经典!散文阅读中作用题的类型及解题思路.pdf

. 散文阅读中作用题的类型及解题思路 (经典 ) 高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。在文学作品阅读（古代诗歌阅读中也经 常遇到）中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为： …… 的作用是什么？ …… 的好处是什么？结合上下 文分析 …… 表达效果。本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。 一、人称表达类 命题方向： 可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化 命题。 常考重点 ：第二人称的作用 第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往是直抒 胸臆（或直接对话） ，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。 经典例题： 【例 1】2000 年高考《长城》第 22 题：这篇散文中， （1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好 处是什么？（ 2 ）第六段的结尾改用了第三人称 “它 ”，原因是什么？ 【例 2】06 年辽宁卷第 20 小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有 两处用了第二人称，这样写有何作用 ?请赏析。 1 ．《长城》第 22 题答为：①将长城拟人化： A. 便于与长城对话； B.便于抒发感情。②因为这句话承 接 “由是人们发现 ”而来，写的是 “人们 ”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 2 ．06 年辽宁卷第 20 小题答为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势， 使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 解题思路： （1）确认人称的运用或变化。 （2 ）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。 （3 ）结合内容分析其具体作用。 基本知识点 ：人称的作用 第一人称 ：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称 ：呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。 第三人称 ：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。 二、修辞方法类 命题方向： 针对一些运用修辞手法的语句命题。 常考重点 ：修辞种类虽多，但用来设题的往往是比喻、拟人、排比与反复。 只要掌握了上述修辞的基本作用，准确答题应当不成问题。如果答题要求中没有字数限制，那么结合 文章的具体内容发挥一句，其保险系数就更大了。 在各种修辞中，比喻设题的频率是最高的。诚然，一般比喻句的作用是使语言形象具体，但是需要说 明的是， 如果是以题目作喻体， 而这个喻体又蕴涵丰富的象征意义， 且比喻句后面还有比较深刻的议论句， 那么，这种比喻的作用至少有三点。 1.呼应题目 ,2.揭示喻体的象征意义 ,3.表达作者与之相关的感情。 经典例题： 【例 1】06 年福建卷第 13 小题：文中 “是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡 ”，使用了什么修辞手法？请 谈谈你对这句话的理解。 【例 2】06 年天津卷第 19 题：请赏析 “心的边疆，可以造得很大很大，像延展性最好的金箔，铺设整 个宇宙，把日月包涵 ”这句话。 【例 3】07 年福建卷第 12 题：请指出 “我看到了母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗， 却为我们讨来了一生的盛宴。 ”这句话的修辞手法，并分析其表达效果。 （6 分） 【例 4】07 年浙江卷 20 题：分析文中画线部分的语言表达技巧。 (5 分 ) （目之所及，只有路边影影幢 幢的古树，只有不远处岩岩叠叠的山石．只有石壁上遒劲古朴的石刻。至于远处的山峰，则全部迷失于苍 茫的雾中，我只能对着游览图上的提示，来想像它们的风采了。那雾中的楼台，因雾气轻薄得恰到好处， .