新人教版小学数学一年级上册左右优秀导学案教学案.pdf

: .word . . : .word . . 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 新人教版小学数学一年级上册 《左右》 新人教版小学数学一年级上册 《左右》 优秀导学案教学案 优秀导学案教学案 2 左、右导学案设计课题 2 左、右导学案设计课题 左、右 左、右 课型 课型 新授课 新授课 设计说明 设计说明 本节课是在学生已经初步认识了“上、下、前、 本节课是在学生已经初步认识了“上、下、前、 后”的基础上认识 “左、右”的。学生常常在判断 后”的基础上认识 “左、右”的。学生常常在判断 物体的位置时左、右颠倒。“左、右”的含义及其相 物体的位置时左、右颠倒。“左、右”的含义及其相 对性要具有更强的空间观念，为了突破教学难点， 对性要具有更强的空间观念，为了突破教学难点， 对本节课作如下设计说明： 对本节课作如下设计说明： 1.用左、右手引入，感知自身的左、右。 1.用左、右手引入，感知自身的左、右。 通过观看 《千手观音》的视频，既激发了学生的兴 通过观看 《千手观音》的视频，既激发了学生的兴 趣，又较为自然地引入新课。通过让学生找一找自 趣，又较为自然地引入新课。通过让学生找一找自 身的左与右，再摸一摸、说一说，让学生对左、右 身的左与右，再摸一摸、说一说，让学生对左、右 有了进一步的了解。以游戏的形式调动学生的学习 有了进一步的了解。以游戏的形式调动学生的学习 兴趣，让学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中 兴趣，让学生在玩中学，在乐中悟，体会到生活中 处处有数学，同时也加深了学生区别左与右。 处处有数学，同时也加深了学生区别左与右。 2.通过实践操作，理解左边和右边。 2.通过实践操作，理解左边和右边。 : .word . . : .word . . 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 文档来源为 从网络收集整理 版本可编辑 欢迎下载支持 通过 “说一说、做一做”等环节的设置，把操作、 通过 “说一说、做一做”等环节的设置，把操作、 观察与语言表达紧密结合，加深学生对左、右的认 观察与语言表达紧密结合，加深学生对左、右的认 识，发展思维，解决本节课的重点。 识，发展思维，解决本节课的重点。 3.体验“相对”，加强理解。 3.体验“相对”，加强理解。 通过师生面对面站着观察左手和右手，进而让学生 通过师生面对面站着观察左手和右手，进而让学生 体验了左、右的相对性，与老师面对面一起做动作 体验了左、右的相对性，与老师面对面一起做动作 的活动设置，集知识性、趣味性、活动性于一体， 的活动设置，集知识性、趣味性、活动性于一体， 有效地突破了教学难点。 有效地突破了教学难点。 课前准备 课前准备 教师准备：PPT 课件、《千手观音》舞蹈视频片段 教师准备：PPT 课件、《千手观音》舞蹈视频片段 学生准备：学习用品 学生准备：学习用品 教学过程 教学过程 教学环节 教学环节 教师指导 教师指导 学生活动 学生活动 效果检测 效果检测 一、欣赏视频，引入新课。 (6分钟) 一、欣赏视频，引入新课。 (6分钟) 1.(播放千手观音视频)看了视频，你有什么感受？ 1.(播放千手观音视频)看了视频，你有什么感受？ 2