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PAGE 2 幼儿游戏概述与指导教学设计 青铜峡职教中心 王悦 教 学 目 标 1.知识目标：掌握幼儿游戏的含义、特点。 2.技能目标：培养学生通过自学的方法获取知识，使学生在探究过程中分析、归纳、推理能力得到提高。 3.德育目标：形成正确的游戏启智观念；爱孩子，重视给予孩子游戏的权力。 教 学 重 难 点 1.教学重点 根据幼儿教师工作的性质，我确定本节课的教学重点是： 幼儿游戏的特点。因为它是幼儿教师必须要掌握的技能。 2.教学难点 根据学生的认知特点，我确定本节课的教学难点是怎样使游戏成为幼儿园的基本活动。因此我通过辩论会的形式，使学生形成正确的游戏观，以达到理解的目的。 为了较好的突破教学的重点、难点，完成课题设定的教学目标，结合学情分析，我设计了如下的教学方法 教 学 方 法 教法分析 在本课的教学中除采用传统的讲述法、演示法外，还采用了案例分析、活动探究、讨论法。 案例分析：理论联系实际，提高学生理论与实践结合的能力。 活动探究：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。讨论法：针对提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，便于学生交流。 教 具 准 备 为了使学生更容易理解本节内容，本节课的教具有PPT、图片、视频。 下面我来谈谈这一堂课的教学过程 教 学 过 程 本节课1课时，共有六个教学环节（重难点突破主要在第二环节和第四环节）。 (一) 回忆往昔，导入新课 (二) 自学教材，讨论探究 （三）创设情景，提升能力 (四) 情感升华，行为引导 (五) 总结反思，得出结论 (六) 布置作业，能力迁移 (一)回忆往昔，导入新课 播放图片，激发学生探讨的欲望，为什么小朋友都喜欢游戏？以此引出幼儿游戏的含义。导语设计的依据：通过对童年经验的追忆，激发学生对本节内容的求知欲。 ?(二)自学教材，讨论探究（10分钟） PPT显示幼儿游戏的四个特点，请学生回答出每条的关键词，并结合关键词，阅读书本中的内容，最后，联系生活经验，谈谈自己是如何理解游戏的这些特点。 通过上面知识的学习，引导学生从归纳到演绎，再由演绎回到归纳，结合游戏的特点和一个个具体的游戏来讨论游戏对幼儿的教育作用，顺利突破重点。 (三)创设情景，提升能力（8分钟） 为了使学生掌握游戏的功能，理解游戏和幼儿的关系，进而使学生运用游戏组织教学的能力得到初步提升。我通过一个活动：游戏好处多。结合图片展示，让学生回忆她们小时候玩过的游戏，引导学生总结幼儿游戏对儿童在认知上、情感上等方面的发展有何促进。 然后师生一起回到书本中，学习游戏的四个功能（PPT显示游戏的功能）。进而学习难点内容，形成正确的游戏观：游戏是幼儿的基本活动，是幼儿园最重要的教育手段。 （四）情感升华，行为引导（20分钟） 为了使学生能够较好的组织、运用游戏，进行幼儿教育活动，通过辩论会，使学生形成正确的游戏启智观念。 辩题：小朋友都喜爱游戏，一天中大部分时间都在游戏，会不会对他们学习有影响呢？ 让学生在辩论中纠正错误的观念，形成正确的教育观，游戏是幼儿的学习方式，也是幼儿教育区别中小学教育的一个显著标志。 (五)总结反思，得出结论（2分钟） 课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质。 根据以上内容，梳理本节知识点（引导学生回答，复习巩固） （六）布置作业，能力迁移。（2分钟） 为了使学生理解游戏的重要性，我布置的作业是：设计一个幼儿游戏。 具体要求如下： (1)说明游戏适合的年龄段； (2)需要准备的材料； (3)详细的玩法； (4)指出能促进幼儿哪些方面的发展。 教 学 反 思 本节课所希望达到的课堂效果—“把课堂交给学生”，突出学生在课堂上的主体地位，成为课堂的真正的主人。本课的设计理念是：教师善诱，学生乐学。围绕一个核心：游戏启智，通过辩论、让学生清楚的认识到游戏启智和玩物丧志之间的区别；突出一个重心：以学法为重心，创景激情，设疑激趣，变学会为会学；升华学生情感：爱孩子、爱幼教。让她们深刻意识到，作为幼师生，将来祖国大花园辛勤的园丁，只有自身的茁壮成长，才能带来祖国大花园的百花怒放。