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小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 第11课时 数的改写 小数的意义和性质 4 1.填一填。 90000=( )万 100000000=( )亿 120000=( )万 600000000=( )亿 4520000=( )万 1400000000=( )亿 9 复习导入 一 1 12 6 452 14 小学数学课件设计 2.先读一读下面的数,再按要求写数。 ①2010年上海世博会累计参观人数约七千三百零八万人次。横线上的数写作( ),改写成用“万”作单位的数是( )。 ②太阳的直径大约是一百三十九万二千千米。横线上的数写作( ),四舍五入到万位是 ( )。7308万 1392000 139万 复习导入 一 小学数学课件设计 384400km 地球与月球的距离是多少万千米? 在万位的右边,点上小数点,在数的后面加上“万”字。 =38.44万千米 2 探索新知 二 小学数学课件设计 1.怎样改写成用“亿”作单位的数呢? 木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一 位小数)? 2.怎样保留一位小数? 3 探索新知 二 小学数学课件设计 7.7833亿千米 778330000km 木星离太阳的距离是多少亿千米(保留一 位小数)? =7.7833亿千米 ≈7.8亿千米 在亿位的右边,点上小数点,在数的后面加上“亿”字。 大于5,向前一位进1。 3 探索新知 二 小学数学课件设计 小结:为了读写方便,常常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 什么情况下需要取近似数? 探索新知 二 小学数学课件设计 下面是我国2011年冰箱和彩电的产量,按照要求改写各数。 =( )万台 122314000台 ≈( )亿台 (保留两位小数) 8699.2 1.22 冰箱 彩电 巩固练习 三 1. 小学数学课件设计 巩固练习 三 小学数学课件设计 巩固练习 三 3. 小学数学课件设计 巩固练习 三 4. 2013年我国在校小学,改写成用“万人”作单位的数(保留一位小数)。 ≈ 9360.5万人 小学数学课件设计 6.65 25 86 4.64 巩固练习 三 5. 小学数学课件设计 1 2 3 4 巩固练习 三 6. 小学数学课件设计 巩固练习 三 7. 小学数学课件设计 (1)把24800改写成用“万”作单位的数。 (2)把34528600000改写成用“亿”作单位的数(保留一位小数) 8.求下面小数的近似数。 2.48万 345.3亿 (3)写成用“万”作单位的数(保留一位小数) 9926.4万 巩固练习 三 小学数学课件设计 为了读写方便,常常把不是整万或整亿的较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。改写时,只要在“万”位或“亿”位的右下角点上小数点,并在数的后面加写“万”字或“亿”字即可。如果需要求近似数,可根据要求保留小数。 课堂小结 四 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计
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