生物对环境的适应教案.pdfVIP

莲山课件 / 第一章 生物与环境 第四节 生物对环境的适应 教材分析 本节以活动——寻找教室里的纸蝴蝶为起点， 引入生物对环境的适应的知识， 趣味性强， 学 生容易接受。教师要补充典型的例子，让学生 充分感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚 持“合理规划，确保可持续发展 ”的原则，防止不合理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 指导思想 依据《生物课程标准》的理念，主要从以下进行教学设计： 1. 模拟实验的能力的培养。 X k b 1 . c o m 2. 合作学习的意识。 3. 感受“适者生存，不适者被淘汰”。 教学目标 1. 知识目标 描述生物对环境的适应。认识生物的形态特征、生活方式是与环境相适应的。 2. 能力目标 通过实际观察， 收集、分析图文资料， 培养学生分析说明问题的能路， 收集处理信息的能力， 模拟实验的能力。 3. 情感态度价值观目标 感受“适者生存，不适者被淘汰”，坚持“合理规划，确保可持续发展”的原则，防止不合 理的行为破坏环境而导致生物灭绝。 重点难点 重点：描述生物对的环 境的适应。生物对环境的适应是普遍的。 难点：模拟实验的能力，认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。 本节关键 对学生模拟 实验、观察能力的引导和培养。 教学方法 图片分析法，讨论法 教具准备 有关生物适应环境的图片资料。 课时安排 1 课时 教学过程 1. 导入新课 师：在上节课我们学习了环 境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我 们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？ 生：学生 会说出自己家中养的花，要受到阳光、空气、水、土壤以及其他生物的影响等例 子。 师：回答得很好！环境对生物的影响包括非生物因素和生物因素。我们已 经知道了，生物 离不开它生存的环境， 那么当环境发生变化时， 生物又是如何面对的呢？生物会产生什 么样的反应呢？ [ 新 课 标 第 一 网] 生：适应环境，在适应环境的过程又在影响着环境。 师：同学们 说的对，今天我们就来学习“第四节 生物对环境的适应”。 莲山课件 / 莲山课件 / 2. 学案之一：寻找教室里的纸蝴蝶 w w w .x k b 1.c o m K] 师：我们先来玩一个游戏——寻找教室里的纸蝴蝶。 师：你从这个游戏中得到什么结论？ 生：颜色 、形态与周围环境差异大的蝴蝶容易被发现，而与周围环境相似的蝴蝶不容易被 发现 ，这样的蝴蝶才能更好地生存与繁衍。 3. 学案之二：观察生物生存的环境 师：请同学们看课本幕， 1 ．沙漠中的骆驼； 2 ．沙漠中的骆驼刺； 3．寒冷域中的海豹； 4 ．旗 形树的 树 冠——四个图片资料，请你分析每一生物的形态结构特点和生活方式特点。 生：对图片 1 的讨论如下：沙漠炎热缺水，骆驼和别的动物不一样，它有高高的驼峰储藏大 量的脂肪， 当它又渴又饿的时候，脂肪会慢慢分解，变成它需要的营养和水；骆驼平时 不出汗，只 有体温达到 46℃才会出汗；骆驼平时一次能喝下 100 多升的水，而每天排 出的尿不到一升， 来保持体内的水分， 即使在沙漠上行走一个月也不会感觉渴， 这些特 点是动物对干旱的适应。 生：对图片 2 的讨论如下： 沙漠地区降雨量少， 能生长植物是因为它生活的区域有地下水源， 骆驼刺的根长得非常长，而且比地上部分长很多， 因而骆驼刺在荒漠中也能得到水， 这是植物对于旱的适应。 新 课