水资源的利用和保护.pdfVIP

水资源的利用和保护 教材内容 水资源的利用和保护 1、通过分析“我国淡水资源的分布”图和“北京市一年中各月的 降水量”图了解我国淡水资源的空间分布与时间分配是很不均匀 教 的。 学 2、从我国人均占有淡水资源的数量来理解我国是一个缺水的国 目 家。 标 3、了解水体污染的主要原因和造成的危害。 4、初步懂得应该怎样保护和合理利用水资源 5、懂得淡水资源对人类生存的重要性， 能在自己的生活中养成节 约用水的习惯，对水体污染现象有一定的观察力和敏感性 教材 1、我国淡水资源的分布。 重点 2、水体的污染。 难点 教学过程 一、引入新课 用多媒体播放“节水标志符号” ，问学生认识这个符号吗？ （学生可能部分知道这个符号， 可能都不认识这个符号。 若是后者，教师播 放符号后停顿片刻告诉给学生） 。 师：我们为何要节约用水呢？地球上不是拥有大量的水吗？ 生：地球上虽然有大量的水， 但人类能直接利用的淡水资源却是很少的。 目 前人类能利用的淡水资源只是占地球上总水量的 10 万分之七。 师：由于人类能利用的淡水资源是相当有限的。 因此，我们必须合理地来利 用淡水资源。 二、学习新课 （板书）水资源的利用和保护 师：同学们是否还记得前年的夏天（停片刻时间引起学生的注意） ，前年的 夏天是 50 年来我市最热的一个夏天。 在如此炎热的二个多月中， 除了高温难耐， 人们生活、生产中随之又产生了两大难题，水、电资源的紧张。谈谈你对我市水 资源的了解和看法，在当时的情况下你和你的家人是怎么做的？ （学生讨论，师生共同总结后教师过渡到全国范围的水资源分布） 1、我国淡水资源的分布和北京市一年中各月降水量（多媒体播放图 1.6.1 和图 1.6.2），讨论课文中的问题。 师：从图中你还可以得到哪些信息？ （1）我国水资源的地区分布不均匀 （2 ）我国水资源的时间分配也不均匀。 3 师：我国人口众多，平均每个人仅占约 2700 米 的淡水，只有世界人均淡 水占有量的四分之一。 因此，我国是一个缺水的国家， 大约有 300 多个城市面临 缺水的危机，其中包括北京、天津、石家庄、太原等人口众多、工业发达的大城 市。为了解决北方大城市的缺水紧张情况， 国家采取了一系列的措施， 你知道国 家采取了一些什么措施？ （学生讨论总结，教师播放多媒体长江三峡工程和南水北调） 师：我国是全球缺水国家中的一个国家， 目前，全球大约 100 多个国家缺水， 13 亿人缺少饮用水， 30 亿人的饮用水不符合卫生要求。在全球 300 多个缺水国 家中，你知道缺水最严重的国家分布在哪一洲？（播放图 1.6.3 世界淡水资源的 分布） 生：非洲。 师：从图中找一找，世界上淡水资源严重不足的地区主要在哪几个大洲？ 生：非洲、亚洲和大洋洲。 （板书）2、全球性的淡水危机 师：水资源严重不足会造成什么样的后果呢？ （让学生讨论后总结） 师：我市淡水资源相对来说是比较丰富