人教版数学小学四年级下册教学课件-第4单元 小数的意义和性质-第6课时 小数点移动引起小数大小的变化.pptVIP

483 0.483 4830 ÷10 ÷1000 ×100 6. 巩固练习 三 小学数学课件设计 0.36 314 1000 1 1000 7. 巩固练习 三 小学数学课件设计 小数点向右 移动一位，相当于把原数乘10，小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘100，小数就扩大到原数的100倍； 移动三位，相当于把原数乘1000，小数就扩大到原数的1000倍； …… 课堂小结 四 小学数学课件设计 小数点向左 移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，相当于把原数除以100，小数就缩小到原数的 ； 移动三位，相当于把原数除以1000，小数就缩小到原数的 ； …… 1 10 100 1 1000 1 课堂小结 四 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 第6课时 小数点移动引起小数大小的变化 小数的意义和性质 4 下面是马小虎在四年级学生体检时所记录的三位同学的身高、体重数据，请大家看一看。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 阅读信息，你认为哪些数据有问题？ 情境引入 一 小学数学课件设计 小结：小数点很重要，它的位置会直接影响到小数的大小。 小丽身高1.33米，体重23.5千克； 小明身高14.5米，体重3.35千克； 小芳身高0.137米，体重252.5千克。 情境引入 一 14.5；3.35；0.137；252.5这些数据不合理。 小学数学课件设计 下面我们边听故事边收集有关的数学信息。 1 探索新知 二 小学数学课件设计 探索新知 二 孙悟空的金箍棒神奇吗？金箍棒的长短发生了什么变化？你是怎么知道的？ 下面我们边听故事边收集有关的数学信息。 1 小学数学课件设计 从上往下观察 小数点的移动与金箍棒的长短有什么关系？ 探索新知 二 0.009m 0.09m 0.9m 9m ＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm 你发现了什么规律？ 把你的发现说给同桌听。 小学数学课件设计 小数点向右移动一位，相当于把原数乘10， 小数就扩大到原数的10倍； 移动两位，相当于把原数乘（ ），小数就 扩大到原数的（ ）倍； 移动三位，相当于把原数乘（ ），小数就 扩大到原数的（ ）倍；…… 100 100 1000 1000 探索新知 二 小学数学课件设计 探索新知 二 0.009m 0.09m 0.9m 9m ＝9mm ＝90mm ＝900mm ＝9000mm 你发现了什么规律？ 从下往上观察 把你的发现说给同桌听。 小学数学课件设计 1 （ ） 1 （ ） 小数点向左移动一位，相当于把原数除以10，小数就缩小到原数的 ； 移动两位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的 ； 移动三位，相当于把原数除以（ ），小数就缩小到原数的 ；…… 100 1000 100 1000 10 1 探索新知 二 小学数学课件设计 小结：应用小数点移动引起小数大小变化的规律，可以把一个数扩大或缩小。 下面各圈里的数同圈上的数比较，有什么变化？ 探索新知 二 小学数学课件设计 （1）把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？ 0.07×10＝ 0.07×100＝ 0.07×1000＝ 要解决这个问题，怎样列式呢？ 说一说你是怎么计算的。 2 探索新知 二 0.7 7 70