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幼儿园中班下雨了教案 【篇一：中班语言下雨了教案】 中班语言活动《下雨了》 活动目标： 1.欣赏故事，感受雨天的美，对象声词感兴趣。 2.大胆在同伴面前表现，并学会创编雨天不同物体发出的声音。 活 动准备： 1.ppt 课件、电视机、电脑。 2.图片：小草、小窗、小门；；小鼓，小铃铛 活动过程： 一、故事导入，引发兴趣。 2.你们看，这是谁？（小鼹鼠）一看就看出来了，这是小鼹鼠。请 你们听听雨天里鼹鼠发生的一些事情。 故事的名字叫（雨天的声音）晚上，小鼹鼠正想睡觉呢，可是它听 见门外有声音，它就走出门，打开门一看，谁也没有，不过它看见 夏雨了。那是夏天的雨，小鼹鼠就关上门，回到屋里想睡觉，可是 外面还是有声音，小鼹鼠知道那是朋友们在雨天里发出的声音，可 是到底是谁呢？鼹鼠竖起耳朵仔细听，哦，小鼹鼠听到了 “沙沙沙， 小草是你吗？ ”小鼹鼠又竖起耳朵仔细听 “叮叮叮，小窗是你吗？ ”小 鼹鼠竖起耳朵仔细听 “咚咚咚，小门是你吗？ ” 3.雨天里，小鼹鼠的哪些朋友发出了声音？（小草、小窗、小门） 出示图片。小鼹鼠的朋友都发出了什么声音？（小草发出的是沙沙 沙的声音），小窗呢？ （小窗发出的是叮叮叮的声音）小门呢？ （哦，咚咚咚，小门是你吗？）谁来试试小草发出的声音，小窗呢， 谁来试试，小门我们一起来试试。他们发出声音的时候发出几下声 音，（三下） 二结合图谱，教师讲述故事，幼儿学习对话 我们再来听听这个故事，故事里小鼹鼠是怎么问小花，小门和小窗 的？(沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮小窗是你吗？咚咚咚，小门是你 吗？) 学习诗化语言，沙沙沙，小草是你吗？叮叮叮，小窗是你吗，咚咚 咚小门是你吗？先要发出声音，然后再问他们。 三，创编雨天里不同物体发出的声音 1.出示图片，你看到了什么？（花、小桥、路灯、椅子）你还看到 了树，还看到了什么？（帽子、小河）这是一条什么？（小路）这 些东西在雨天里会发出声音吗？它们会发出什么声音呢？小花会发 出什么声音？小木桥会发出什么声音？路灯会发出什么声音？小椅 子会发出什么声音？在雨中，我们看到的这些东西，也都会发出好 听的声音。谁能像小鼹鼠一样来问问他，还记得小鼹鼠是怎么问的？ （沙沙沙，小草是你吗？）谁来问问小花？（滴答滴答，小花是你 吗？）问得真好听。那么小木桥呢谁来试试。先要有声音。小椅子 谁来试试，还有谁来问问路灯？除了这些东西之外，我们身边还有 哪些东西在雨中会发出好听的 声音，幼儿自由相像，讲述。 其实雨天里很多的东西都会发出很好听的声音，下次老师带你们仔 细去听听这些美妙的声音。 3.小鼹鼠就这样，听着雨天里的声音，呼呼呼的睡着 . 【篇二：《要下雨了》中班语言课活动教案活动总结】 《要下雨了》中班语言活动教案 活动目标： 1、提高幼儿看图说话的兴趣，提高口语表达能力。 2、用完整连贯的语言大胆完整地讲述故事内容。 3、学会用句式 “＿＿＿＿＿＿，要下雨了 ”讲述小兔子在下雨前看到 的现象。 活动准备： 1、白色纸片 2、图片《要下雨了》 3、乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣叔叔的头套。准备小兔子开心和不开 心的图片、太阳和彩虹的图片 各一张。 活动过程： 1、观察图片。 *出示四幅预先遮住燕子、小鱼、蚂蚁和雨的图片，让儿童观察。 问：小朋友，你们看到了什么？ 小兔子在干什么了，谁看懂了？（引导他们说出小兔子刚割完草回 来） 你们还看到什么啦？（用手指引导幼儿观察到兔子疑惑的表情，在 让幼儿观察其他三幅图中小兔子表情的变化，疑惑 —— 着急） 小朋友，你们谁来猜猜小兔子到底看到什么呢？（引起幼儿的兴趣， 让幼儿大胆地进行猜测） *将图片上预先遮住的纸片打开，对图片进行整体的感知。 问：小朋友，你们谁来说说小兔子到底看到了什么？（对图片进行 整体的感知） 小朋友，你们有见过下雨天吗？你们说说下雨的时候 会发生什么事情？ 有哪位小朋友愿意说说这个故事讲得是什么？谁 看懂了？（回答开放） 2、分图讲述。 *教师： “有一天，＿＿＿＿＿＿ ” （时间 —— 地点 —— 人物 —— 做什么 —— 发生了什么事 —— 燕子低 飞、小鱼跳出水面、蚂蚁搬家 —— 要下雨了） *老师设计角色体验法。 问：你们看到小兔子是什么表情？（疑惑） 那你们猜猜小兔子心里在想什么？ （观察第三幅图）小兔子用手指着蚂蚁，像是在对小蚂蚁说什么， 小朋友，你们来猜猜，小兔子到底说了什么？ 小蚂蚁又是怎么回答它的呢？ *分组讲述完整故事。 幼儿分组。 请幼儿合作讲述完整的故事。 请幼儿代表看图完整讲述故事。 3、续编故事。 小兔子匆匆忙忙地回到家，很累呀！突然，他看见了一个桌子上有 一个小盒子，小兔子好奇地打开一看。（在箱子里面准备乌云叔叔、 闪电姐姐、雷鸣哥哥的头套） 老师请几个小朋友扮演乌云叔叔、闪电姐姐、雷鸣哥哥，并扮演出 每