工程测量 控制测量 专项测量实习-控制测量-工作任务四.docx

工作任务四：导线点高差测量 一、任务描述 采用和平面控制相同的桩位作为水准点布设，使用水准仪进行四等水准测量，每个导线点间按照四等水准的测设要求施测，数据记录规范准确。 二、学习目标 1、能力目标 能使用水准仪进行四等水准施测 能正确对数记录数据 能按照规范要求对数据精度进行计算 2、知识目标 掌握水准仪的基本操作 掌握四等水准的施测步骤 掌握四等水准数据校核 3、素质目标 培养团结协作完成任务的精神 培养严谨的作业精神，养成良好的质量意识，标准意识 三、建议学时：12学时 四、学习资讯 四等水准仪操作步骤及要求，导线布设草图，学生任务单等 五、教学组织 1.方法描述 首先教师现场规范化操作仪器，记录数据。教师下达任务单，学生按照任务要求进行四等水准测量并记录计算数据。 项目教学、任务驱动、小组讨论、 授课地点：教室下达任务书，现场演示四等水准测量步骤及数据记录方法。 2.实施步骤 教学实施步骤图如下： 项目 教学活动 教学内容 教学方法及手段 学生活动 教学条件 参考学时 成果 导线点高差测量 任务导入 布置任务，下发任务单 讲授法、现场演示 参与互动 规范 工作任务单，四等水准记录手簿 2.0学时 距离记录手簿 现场演示操作 数据记录及计算 分析决策 根据任务查阅必备知识，查漏补缺 分析讨论、问题启发 小组成员自行完成 0.5学时 分析任务难点 小组分工 任务实施 四等水准测量 小组分析讨论，现场引导 小组合作完成 9.0学时 评价考核 小组提交四等水准测量原始记录 手簿原始记录复查 提交原始记录 0.5学时 教师对数据进行检核 问题高差复测 六、考核评价 完成小组自评表、组内成员互评表、教师评价表。 七、总结反思 通过教学效果的情况，总结完善教学过程中任务的典型性，教学组织的科学性。 八、知识准备 一 2.4 普通水准测量 2.4.1 水准点 为了统一全国高程系统和满足各种测量的需要，测绘部门在全国各地设立并用水准测量方法获得其高程的固定点，这些点称为水准点（Bench Mark），简记为BM。水准点有永久性和临时性两种。 1. 永久性水准点 永久性水准点一般用混凝土制成标石，标石的顶部嵌有半球形的金属标志，其顶部标志着该点的高程。水准点标石的埋设处应选在地质稳定牢固、便于长期保存又便于观测的地方。标石的顶部一般露出地面，如图2-15所示。但等级较高的水准点的标石顶面埋于地表下，使用时，按指示标记挖开，用后再盖土，如图2-16所示。 永久性水准点也可以用金属标志将其埋设在坚固稳定的永久性建筑物的基角上，称为墙上水准点，如图2-17所示。 图2-15 水准点标石及埋设（尺寸单位：cm） 图2-15 水准点标石及埋设（尺寸单位：cm） 图2-16 高等级水准点标石及埋设（尺寸单位：cm） 图2-17 图2-17 墙上水准点（尺寸单位：cm） 2.临时性水准点 临时性水准点可以用大木桩打入地面下，桩顶钉入顶部为半球形的铁钉。也可以利用地面上突出的坚硬岩石或在建筑物的棱角处、电线杆上、大枯树上以及其它固定的、明显的、不易破坏的地物上，用红油漆画出临时水准点的标志“ eq \o\ac(○,+)BMi”或“ eq \o\ac(○,·)BMi”。 水准点做标志后，还应在记录簿上绘制“点之记”，即绘记水准点附近的草图或对点周围的情形加以说明，注明水准点的编号i，一般在编号前加BM作为水准点的代号BMi。 2.4.2 实测方法 如图2-18所示，已知A点高程HA，现要求出B点高程HB。因两点的距离较远或高差较大，则安置一次仪器无法测出A点与B点的高差hAB，此时可在两点间加设若干个临时立尺点，称为转点（以符号ZD表示），转点（ZD）是指在水准测量中既有前视读数，又有后视读数，只起传递高程作用的点。然后连续多次安置水准仪，测定两相邻点间的高差，最后取各个高差的代数和，可得到A、B 两点的高差。 图2-18　普通水准测量实测示意图 具体观测步骤如下： (1)如图2-18，置水准仪于距已知后视高程点A一定距离的Ⅰ处，并选择好前视转点ZD1，将水准尺置于A点和ZD1点上。 (2)将水准仪粗平后，先瞄准后视尺，消除视差。精平后读取后视读数值a1，并记入五等水准测量记录表中，见表2-3。 (3)平转望远镜照准前视尺，精平后，读取前视读数值b1，并记入五等水准测量记录表中。至此便完成了普通水准测量一个测站的观测任务。 (4)将仪器搬迁到第Ⅱ站，把第Ⅰ站的后视尺移到第Ⅱ站的转点ZD2上，把原第Ⅰ站前视变成第Ⅱ站的后视。 (5)按(2)、(3)步骤测出第Ⅱ站的后、前视读数值a2、b2，并记入五等水准测量记录表中。 (6)重复上述步骤测至终点B为止。 水准测量手簿 表2-2 工程