用激情点燃卓越课堂 优秀教案分享 于新建《公共建筑室内设计与方案表现》教案.doc

PAGE 2 学习情境_1_:公共建筑室内空间概念设计 总学时 48 课次 1～12 情境描述 学生通过SPOC资源学习了解解公共建筑室内空间设计原理，通过典型案例的分析探讨，加上教师的演示和讲解，学生掌握公共建筑室内空间概念设计的基本方法和流程（项目属性定位、项目区位特点、空间功能分析、空间形态创意元素提取、创意元素在空间中的应用设计、空间色彩材料搭配意向、空间照明设计意向、空间平面初步规划、空间动线设计分析、空间陈设设计意向、室内物理环境保障意向策略等），完成一个公共建筑室内空间设计项目的概念设计方案——概念设计报告书，最终对学生的学习过程中的具体表现和建筑空间设计概念方案的工作任务的完成情况进行综合性评价。 教学目标 专业能力 （1）理解公共建筑室内空间概念设计原理 （2）掌握公共建筑室内空间概念设计的流程和设计方法 （3）掌握公共建筑室内空间概念设计图文分析报告书的编辑与表现 职业素养 （1）具备独立思考的能力、学习态度端正、有较强敬业精神 （2）具备较好的社会能力、养成互助合作的工作习惯 教学内容、 重点与难点 【1.1设计项目调研分析】 1.公共建筑室内空间设计调研流程（重点） 2.公共建筑室内空间概念设计定位、空间功能分析方法、设计创意来源分析方法（重点） 3.陈设意向、风格应用与室内物理环境设计分析方法 4.编制公共建筑室内空间设计调研分析案 【1.2公共建筑室内空间设计】 1.建筑室内空间分区组合、动线组织、公共建筑室内空间设计处理（重点） 2.公共建筑室内空间组织结构、空间形态的元素组合构成设计（重点与难点） 3.公共建筑室内空间形态的通感意象构成设计——拟声、拟态 4.空间材料工艺与色彩搭配分析方法 【1.3公共建筑室内空间设计方案图纸表现】 设计图纸规范性绘制方法技巧 概念设计手绘图数字化后期处理的方法和技巧（重点） 教学方法、 组织形式及要求 依托空间设计表现工作室教学平台，真实的项目任务为载体，采用讲授、案例演示、提问引导、小组讨论、分组分工练习等教学法，课堂教学与spoc教学资源配合，结合全流程的室内设计方案图表现训练来进行。课堂教学采用先集体演示讲解、然后针对部分同学个别教学、并结合复式教学与现场教学等组织形式。 教学准备 1.学习场地与设施 配备投影设备和计算机的校内实训室和教师工作室 2.学材、课件与教学软件 网络课程资源、教学图文资料、PPT与视频教程、3Dmax、cad、PS软件 3．讨论与作业题 讨论：低精度多边形建模布线规律有哪些？ 作业：进行指定建筑室内设计方案图绘制表现。 教学过程 总体设计 教学环节 教学内容 教学方法 学时 资讯 计划 教师演示设计表现前准备工作流程和技巧，分阶段演示和讲解公共建筑室内空间概念设计方法及高级技巧，进行典型案例的分析说明。学生对项目任务要求进行分析，通过上网查找相关的图片与技术资料。 教师下发项目任务书，各工作小组的学生根据项目任务书的内容和要求制定公共建筑室内空间概念设计的计划与流程步骤，分解工作任务，并且列出可能的计划方案。 课堂讲授 实例演示 课堂讨论 40 决策 实施 教师审核工作计划与方案，培养学生的分析和解决实际问题的能力，引导学生修改并确定最终实施方案, 提交时间控制计划。 工作计划实施过程中各小组学生之间相互配合、分工协作，教师进行相关疑难问题的解答和项目实施过程中的指导。 小组讨论 分组教学 实践指导 复式教学 分组教学 32 检查 评估 学生汇报工作任务的实施过程与工作成果，回答同学与教师的提问或疑议。重点查检较大空间的空间规划、人流走向以及制图的规范。 对本情境工作任务完成的质量状况进行评估，对学习态度、工作责任心、团队合作、交流表达能力等进行评价 小组讨论 教师检查 展示交流 小组讨论 组间互评 10 说明：1、本表一个学习情境填一份。 2、教学目标可不细分为知识、能力、素质目标填写。 教学过程设计 课次 1 课时 4 授课地点 有恒楼701 【工作任务】：1.1设计项目调研分析 教学 环节 教学过程 教学 方法 学时 (个) 资讯 计划 ●教师讲解公共空间室内概念设计分析（一） 1.介绍本课程特点，布置工作任务 2.公共建筑室内空间设计调研流程 ◆空间功能需求调研，本项目与现有项目对比，“空间——功能——事件”。 ◆空间现状对设计改造的制约或帮助，结构、形状、体量等 ◆获得幸福感的途径：肌体新陈代谢的满足、肌肉力量、感受触发——设计灵感源泉 ◆空间设计调研资料的整理与选优 3.设计背景条件概念，甲方经营基本需求及定位 ◆空间通途属性、客情、建筑结构、法律法