人教版数学小学四年级下册教学课件-第3单元 运算定律-第3课时 连减的简便计算.pptVIP

巩固练习 四 6. 小学数学课件设计 巩固练习 四 7. 小学数学课件设计 巩固练习 四 小学数学课件设计 巩固练习 四 小学数学课件设计 巩固练习 四 小学数学课件设计 （1）一个数连续减去两个数，可以用这个数减去这两个减数的和，即a-b-c=a-（b+c） （2）在连减运算中，任意交换减数的位置，差不变，即a-b-c=a-c-b 课堂小结 五 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 小学数学课件设计 第3课时 连减的简便计算 运 算 定 律 3 1.口算竞赛： 第一组（男生做） 第二组（女生做） 136-65-35 136-（65+35） 362-87-113 362-（87+113） 545-149-251 545-（149+251） 小学数学课件设计 哪个组做的快?为什么? 复习导入 一 通过观察、比较发现了什么？ 从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。 是不是从一个数里连续减去两个数都可以写成这个数减去后两个数的和呢？ √ 复习导入 一 小学数学课件设计 根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？ 这本书一共 234 页， 还剩多少页没看？ 4 探索新知 二 小学数学课件设计 还剩多少页没看？ 怎样计算？有哪些算法? 探索新知 二 234-66-34 小学数学课件设计 234-66-34 在没有括号的算式里，按照顺序依次减去两个数。 =168-34 =134 （页） 探索新知 二 小学数学课件设计 234-66-34 减去这两个数的和。 =234-(66+34) =234-100 =134 减数的和是整十整百整千的数。 （页） 探索新知 二 小学数学课件设计 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134 先减去第二个数，再减去第一个数。 （页） 探索新知 二 减数与被减数有相同的部分，先减这个减数。 小学数学课件设计 对比三种计算方法中，你喜欢用哪种方法计算？哪种计算方法更简便？ 探索新知 二 小学数学课件设计 234-66-34 =168-34 =134 （页） 234-66-34 =234-(66+34) =234-100 =134 （页） 234-66-34 =234-34-66 =200-66 =134 （页） 探索新知 二 小学数学课件设计 小结: （1）一个数连续减去几个数,等于这个数减去这几个减数的和。即a-b-c=a-（b+c） （2）一个数连续减去几个数，如果一个减数与被减数有相同部分，把它先减去比较简便。即a-b-c=a-c-b 探索新知 二 小学数学课件设计 　1.在 里和横线上填相应的运算符号和数。 868 -52 -48=868 (52+___) 1500- 28 -272=_____ - (28 272) 415-74 - 26= ___ ( ___ ___ ) - 48 1500 + 415 - 74 + 26 a – b – c = ___ ( ___ ___ ) a - b + c 课堂检测 三 小学数学课件设计 （1）528–53–47 （2）545–167–145 （3）487–187–139–61 （4）169–25–2