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基于微信公众平台的《内科护理学》教学设计研究
【摘要】 目的 探讨基于微信公众平台的《内科护理学》教学设计对教学效果的影响。方法 通过微信公众平台准备阶段、实施阶段、评价阶段三个步骤应用于《内科护理学》理论教学过程中，采用准实验研究的方式，比较近三年学生平时成绩、期末考试成绩和教学评价得分，分析微信公众平台对学生学习成效的影响。结果 对比学生平时成绩和期末考试成绩以及教师教学评价得分，2016 年与 2017 成绩差异无统计学意义（P＞0.05），2017 年与 2018 年差异有统计学意
义（P＜0.05），2016 年与 2018 年有显著性差异，差异
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