亲其师信其道.pdf

让学生“亲其师信其道” “亲其师, 信其道 ; 尊其师 , 奉其教 ; 敬其师 , 效其行” 这句出自《学记》 ——我国古代第一本教育专着的古训， 一语道破了良好的师生关系对于学生 的重要影响——良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。 学生 会因为喜欢一位教师而喜欢一门功课。有人给师生关系打了一个形象的比 喻，即电路适配器， 相同的教育条件、 教育对象， 通过一定的师生关系配置， 或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生 短路，使学生厌学，为了使这个电路不发生短路，我在教育教学中尝试了一 些办法。 一、做学生的朋友 “亲其师，信其道。”只有当好学生的“友”，学生才会信服老师， 工作才能取得显着的成效。 要与学生建立起良好的师生关系，首先要走近他们，与他们交流，而 这样就必须要知道他们的名字和基本信息。 比如今年的一年级新生， 有好几 个是我带过的上届毕业班的学生的弟弟妹妹， 开学第一天来报到时， 我就将 他们一对上号了， 记住了他们的名字。 第二天看到他们在陌生的校园里好奇 的东张西望时，我喊了他们的名字，拉拉他们的小手，摸摸他们的小脑袋， 有意询问一些小事情， 看到我在那么多小朋友里首先记住了他们， 他们显得 很兴奋，很自豪，很得意。所以，只要在校园里看见我，就会有意的进入我 的视线，或者跑过来和我打招呼，放学站路队时，只要我经过他们身边，就 会伸出小手和我握手，说再见，显然，虽然我不带他们的课，但他们已经把 我当朋友了。 在校园里，有一种现象司空见惯：学生向老师行礼问好时，老师们大 多自顾自的说话或者忽略回答。将心比心，学生心里一定不自在，基于此， 我不但对学生的问候一一回应， 还经常主动与学生打招呼。 有些老师认为学 生是小辈，比自己低一辈，还要自己先跟学生打招呼，没道理。其实主动跟 学生打招呼并不吃亏，学生觉得你平易近人，下次肯定会先跟你打招呼的。 “蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”，关心学生情感体验，让学 生感受到被关怀的温暖，学生一定会拿你当朋友。 曾经带过一位女生，父母离异，又双双外出打工，家中只留爷爷奶奶和 她。孩子自小离开母亲，由于种种原因，心中对母亲充满了恨。一年级时， 她母亲从新疆回来看她，她面对母亲，冷冷的看着，然后跑走了。看着那个 冷冷的受伤的小背影和流泪的母亲，我心里很难受。在后来的交流中，我知 道了她对母亲的抱怨和恨意很深， 并且不愿意原谅母亲。 那么小的孩子心里 充满了恨意，多令人痛心啊，我想帮帮她，减轻甚至消除她内心的苦。经过 慢慢的开导， 孩子渐渐消除了对母亲的恨， 能通过我的手机接妈妈的长途电 话了，后来还常常主动要求用我的手机给她远在新疆的妈妈打电话， 母女其 乐融融，相互牵挂，互相倾诉思念之情，幸福常常溢满她的脸庞。 前几天，她的妈妈还打来电话，说孩子上初中后表现很好，和她的关系 也一直融洽， 还口口声声说， 她母女能有今天的融洽关系， 离不开我的努力。 那孩子也过几天发个短信给我， 看得出心情不错。 看着这些，我心里踏实了。 二、说到做到，认真对待每一件事 教师的行为对学生有潜移默化的影响， 教育者本身就是一本非常珍贵的 教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程 中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教 育就已经向成功迈进了一大步。 今年的这个班是我开学初才接的， 相互之间 的了解不够。前几天，学生提出要烧洋芋吃，我怕这种活动对他们有影响， 有些犹豫，他们为了让我同意，做了详细计划和分工