7中国音乐通史简编-中华民国时期(一).doc

第七章；中华民国时期：(公元 1912-1949) 第一节；概述： 1912年1月1日在南京成立了中华民国临时政府，孙中山就任临时大总统，结束了两千多年的帝制，实现了社会的历史性变革。 1912年至1949年的37年问，中国音乐与中国社会、文化的发展趋势大体一致，而且形成了其独有的特色。 新音乐的启蒙和发展： 新音乐是指晚清以来随着西洋音乐的传人而逐步建立发展起来的、不同于此前中国传统音乐的新音乐。①它是清末和近代中国文化艺术的重要组成部分。20世纪前半叶，新音乐以其迅猛之势发展成近代中国音乐的一大潮流。 （一）晚清。新音乐的初步启蒙。 西方音乐虽然早就陆续传人中国宫廷皇室中，其在中国社会的传播却是在清朝，尤其是康熙之时。《律吕正义续编》的印行就是一件要事。西乐之于民众则以太平天国采用基督教音乐编创的宗教性歌曲的流传为最显著。晚清，有的教会学校开设了传授西洋音乐的课程，清廷新军中已开始有军乐队。但是，西方音乐对中国音乐和中国民众广泛深人的影响，却是在20世纪。 20世纪新音乐发展的第一个阶段是以学堂乐歌为中心的新音乐启蒙阶段。 学堂乐歌是随着新式学堂的建立而兴起的歌唱文化，一般指学堂开设的音乐（当时称唱歌或乐歌）课或为学堂歌唱而编创的歌曲。 学堂乐歌的发端可以追溯到1898年。百日维新中，康有为就提出了废除八股、遍设学校的主张。戊戌政变后，梁启超等人积极提倡在学校中设立乐歌课。1907年起，“音乐”被列为女子师范学堂课程，此后几年间，新式学堂陆续开设了唱歌课，从而在普通学校中形成了一种学校音乐文化的雏形，即以教授新式歌曲和欧洲音乐常识为主要内容的音乐教育。 这时新音乐的启蒙还体现在乐歌的译配、编创和社会性的音乐活动等方面。1902年梁启超在《新民丛报》上译配、发表的《日尔曼祖国歌》3首、1903年曾志忞发表的五线谱与简谱对照的《练兵》、《游春》、《扬壬垫》等6首歌曲，可视作晚清新式歌曲译配、编创的先声。这一时期，为新音乐教育而编写的论著，，有曾志忞的《唱歌及教授法》（1903年）《教授音乐初步》（1904年）、《教育唱歌集》（1904年）等。中国留学生发起主办的“音乐讲习会”(1902年，、“亚雅音乐会”《1904年，、“国民音乐会”(1905年)等组织开展了多种形式的社会音乐教育活动。 这一切对留日学生、中国侨民以及日后中国的新音乐发展都有着深远的影响。 这一时期新音乐发展的一个显著特点是，它的创作、理论、出版都先起于东邻的日本，首先出现在留日的中国知识分子中。随着这些人的回国，国内学堂乐歌活动也提高到新的水平上。这些人中的曾志忞、沈心工；李叔同等，对学堂乐歌为中心的晚清新音乐文化的发展，作出了突出的贡献，他们是新音乐启蒙初期的杰出音乐家。 学堂乐歌的歌词、音乐创作方式等都与传统歌曲有许多不同。如文、白语言形式兼采的歌词，主要以外国（尤其是欧、日）歌曲音乐作为乐歌旋律的倾向都丰富和发展了传统歌曲的创作。，通过乐歌的传唱和乐歌为主的学校音乐教育，向中国大众尤其是学生开始较系统地输入西方音乐知识，如传授简谱，④介绍五线谱，确立集体歌唱的形式，开始新的歌曲创作等等。这一切都具有启蒙的意义。 （二）民国初期。以学堂乐歌为主的新音乐启蒙的继续。 辛亥革命胜利后，民国政府明令废除清政府的教育宗旨，改学堂为学校，并且在中小学和师范学校中列音乐为必修课。蔡元培还提出“以美育养成高尚之风，以完成国民之道德”的著名主张。这些措施和主张，对艺术教育和新音乐活动起着直接的促进作用，产生了重大的社会影响。这时，乐歌书大量印行，歌唱辛女革命和民国新风的歌曲到处传唱，酿成了，新音乐启蒙吋期一个短暂的热潮。 1915年，袁世凯称帝时通令全国恢复“尊孔读经”甚至废止“乐歌课”，使初兴的学校音乐教育，一度处于停滞、倒退的状态。 新晋乐的再度勃兴是在“五四”时期。以科学、民主为旗帜的“五四”运动，猛烈地冲击封建思想、文化，同时掀起了探求新思想、新道德、新文化的潮流。兴办各种文化事业、建立文学艺术团体、出刊办报、传播新文艺等成为社会时尚。这些，对新音乐的发展，都起到了推波助澜的作用。 这一时期，出现了许多新式音乐社团。这些社团较之晚清的音乐社团有着较为明确的宗旨、完备的组织机构和多样的活动内容。它们的出现有效地促进了新音乐的传播和学校音乐教育的发展。 （三）20年代新音乐的初步发展。 20年代新音乐有着多方面的进展，歌曲创作尤为显著。作为艺术表演的音乐会独唱曲以及其他舞台表演性歌曲、多声部歌曲特别是小型合唱曲也都出现有一些成功之作。 同时，为适应普通音乐教育与专业音乐教育之需的学校歌曲也由学堂乐歌时期用既成曲调填词为主的编配方式，改变为依据歌词谱写音乐的创作方式。．这是近代音乐创作进步的一个鲜明标志。 1919年，北京大学创立音乐研究会，后又接受萧友梅的