教科版小学四年级上册第一单元第3课《声音是怎样传播的》课件.pptx

3 声音是怎样传播的教科版科学 四年级上声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？新知导入 敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声足够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？新知导入 敲人和鼓之间除了空气，没有其他物质，我们猜想，声音是通过空气由鼓面传播到人耳的；这说明，声音的传播不是单方向的，可能是向四面八方发散传播的。声音是通过空气向四面八方发散传播的。验证声音的传播与空气是否有关。新知讲解1 实验目的：通过声音在空气中的传播和在真空中不能传播的对比实验，认识声音的传播也需要物质，没有物质，既不能产生声音，又不能传播声音。实验材料：玻璃罩、抽气筒、闹钟。实验猜想：抽掉玻璃罩内的空气后，我们______听到闹钟的声音(填“能”或“不能”)验证声音的传播与空气是否有关。新知讲解1 实验步骤:(1)将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，观察能否听到闹钟的声音。(2)用抽气筒将玻璃罩内的空气逐渐抽出，仔细倾听，观察我们听到的声音是否发生变化。(3)将玻璃罩内抽至接近真空状态，观察闹钟声音的变化。验证声音的传播与空气是否有关。1 新知讲解实验现象:开始能清楚地听见闹钟的声音，随着玻璃罩内空气越来越少，声音也变得越来越弱。玻璃罩内接近真空状态时，就无法听见闹钟的声音了。验证声音的传播与空气是否有关。1 新知讲解实验分析：闹钟振动发声，同时会引起周围的空气微粒发生振动，进而将这种振动向远处传播。当玻璃罩内空气变少时，传播声音的物质也变少了，因此我们听到的声音也变弱了。当玻璃罩内接近真空状态时，几乎没有传声物质，我们也就无法听到声音了。实验结论：抽掉玻璃罩内的空气后，我们不能听到闹钟的声音。声音的传播需要物质，声音不能在真空中传播。2 新知讲解比较耳朵贴在桌面与不贴在桌面听到声音的不同。实验目的：通过对比耳朵贴在桌面听到的声音与不贴在桌面听到的声音，比较声音在固体中与空气中传播速度的不同。实验材料：桌子、椅子。实验步骤：(1)如图所示，一名同学将耳朵贴在桌面的一端，听一听同桌在桌面另一端轻轻抓挠桌面的声音。2 新知讲解(2)坐直，将耳朵离开桌面，同桌继续用手轻轻抓挠桌面，比较这两种情况听到的声音有什么不同。实验现象：耳朵贴在桌面听到的声音要比不贴在桌面听到的声音清晰。2 新知讲解实验分析：我们把耳朵贴在桌面时，听到的声音主要是通过桌面传递过来的，说明声音可以在固体中传播，当耳朵离开桌面时，声音通过空气传播到耳朵。因为声音在固体中传播的速度要比在空气中传播的速度快，所以耳朵贴在桌面听着清晰。实验结论：声音可以通过桌面(固体)传播，桌面(固体)传播能力要比空气强。水是怎样传播声音的？3 新知讲解实验目的：通过观察振动的音叉会引起水面的波动，初步了解声音的传播方式。通过听水中振动的音叉的声音，了解声音是否可以在水中传播。实验材料：音叉、小锤、水、水槽。3 新知讲解实验猜想： 将音叉放入水中会产生波纹，波纹会向______扩散。 （填“四周”或“某一方向”) 声音______在水中传播。 (填“可以”或“不可以”)3 新知讲解实验步骤：(1)在水槽里装一半的水，等待水面平静。用小锤轻轻敲击音叉，慢慢将敲击后的音叉接触水面，观察水面的变化。音叉从水面中心放入，不能触碰到水槽壁。（2）将敲击后的音叉放入水中一部分，让另一名同学将耳朵贴在水槽边，观察是否能听到音又振动的声音。3 新知讲解实验现象：(1)用敲击过的音叉接触水面时，会看到水面荡起水波，这个水波是从音叉开始的，并且逐渐向四周扩散。(2)将耳朵贴在水槽边时，会听到音叉振动的声音从水中传来。3 新知讲解实验分析：(1)音又接触水面荡起水波，说明物体在振动发声的同时会引起周围物体的振动，并且会从中心处以波的形式逐渐向四周传播。(2)声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音叉振动的声音。实验结论：声音可以在水中传播。新知讲解1声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？声音在传播的过程中借助了什么物质？声音的传播方式：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。声音可以在气体、液体、固体中传播。如土电话的声音在传播过程中借助的是棉线和空气；鼓声在传播过程中借助的是空气；音叉的声音在传播过程中借助的是水和水槽。新知讲解2为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。做个“土电话”。拓展提高实验目的：感受声音在棉线或尼龙绳中传播的过程，初步形成对声波的认识。实验材料：两个纸杯、一根（约5米长）棉线或尼龙绳、钢针。做个“土电话”。拓展提高实验步骤：(1)先用