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《守财奴》教学设计方案 （人教版高中语文第四册） 江西安福二中 李晓明 教学目标： 知识目标：分析葛朗台的行为、语言，把握人物的性格特征，即对金钱的无 比贪婪和疯狂的占有欲；认识葛朗台的社会意义，即他展示的资 本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 能力目标：训练学生能通过语言描写和行动描写把握人物性格，提高分析作 品人物形象的能力；学习刻画人物的常用方法，培养写作中人物 描写的能力。 德育目标：认识资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。在物质文明 高度发展的今天，每个中学生都需要有正确的金钱观、健康的人 生态度和积极向上的精神追求。 教学重点：引导学生通过分析小说的情节内容，把握葛朗台这个人物形象。 教学难点：理解葛朗台形象的社会意义。 教学方法：自学法、提问法、讨论法、点拨法。 教学手段：多媒体投影、录音机、图片等。 教学步骤： 导语——导读——导练——结语 教学思路： 首先体会作家作品的社会性，了解和掌握一定的文学常识和社会环境知 - 1 - 识；然后体验故事情节的曲折性，把握小说情节结构特点；接着体悟人物形 象的思想性，抓住人物性格特点，理解小说的主题思想；最后体味小说技巧 的艺术性，学习小说的表现技巧，以提高学生的读写能力。 教学设计理念 1、注重“知识与能力”。本课在重视积累文学常识、社会知识等的同时， 注重对学生进行阅读鉴赏能力的培养，促进学生理解能力、分析能力、探究 能力等的提高。 2、注重“情感态度与价值观”。通过学习，帮助学生树立正确的金钱观， 拥有健康的人生态度和积极向上的精神。 3、注重“以学生为主体，以教师为主导”。通过教师的提问、点拨，学 生的自学研讨的教学实践过程以达到学习本课的教学目的，使学生善学。 4 、注重教学的艺术性、趣味性。通过教师艺术性的教学构思、艺术性的 组织教学、艺术性的教学语言，做到寓教于乐，使学生乐学。 教学内容： 一、导语 在世界文学宝库中有许多典型形象，其中有被称为世界四大“吝啬鬼” 的形象，即英国著名剧作家莎士比亚的喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克；俄 国著名批判现实主义作家果戈理小说《死魂灵》中的泼留希金；法国著名剧 作家莫里哀的古典喜剧《吝啬鬼》中的阿巴贡；法国著名批判现实主义作家 巴尔扎克长篇小说《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台，今天，我们就一起来学 习巴尔扎克的《守财奴》，看看葛朗台吝啬的表现。 - 2 - 二、导读 （一）体会作家作品的社会性 1、巴尔扎克简介（投影） 奥诺雷·德·巴尔扎克（1799—1850），是法国 19 世纪批判现实主义的 伟大作家。他出身于中产阶级家庭，父亲因羡慕贵族，改用望族姓氏“巴尔 扎克”，并冠上“德”字，巴尔扎克成名后，也袭用了此姓氏。小时候酷爱读 书，对哲学、文学有浓厚兴趣。曾读法科，在法律事务所当见习生、记录员， 通过形形色色的案件，看到了巴黎社会的黑暗肮脏。毕业后，不顾父母反对， 放弃了容易致富的律师前程，选择了文学创作道路，开始写一些滑稽小说、 神秘小说，屡遭失败。此时他认识到，为了创作必须有独立的经济来源，便 弃文经商，经营过出版、印刷，又采过银矿，最终债台高筑，以致终生为欠 债所累，但这却为他日后的创作打下了坚实的基础。1829 年发表历史小说《朱 安党人》迈出了走向现实主义的第一步。在20 年间的创作生涯中，他一天写 作十几个小时，废寝忘食，呕心沥血，终因劳累过度，51 岁与世长辞，但给 后人留下了丰富的遗产即《人间喜剧》。雨果在悼念这位文学事业上的拿破仑 时说：“他的作品比岁月还多”。 提问：看了巴尔扎克的生平简介后，谈谈你的感触或体会。 2、《人间喜剧》简介（投影）（见教参，略） 提问：了解了《人间喜剧》，请简述小说所表现的社会环境。 明确：全部《人间喜剧》以金钱为轴心，以众多鲜明的典型形象，从政 治、经济、文化、道德、家庭、爱情、婚姻等各个方面，广泛而深刻地反映 了当时法国的社