教科版小学科学三年级上册1.1 水到哪里去了（课件）.ppt

水到哪里去了 教科版 三年级上 水到哪里去了 科学科教版 三年级上 刘老师 教案课件 减少的水去哪里了？ 新课聚焦 水还可能有其他的形态吗? 我们已经知道水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 新知讲解 用湿抹布擦黑板，一会儿水迹消失了，水到哪里去了？ 新知讲解 湿的手一会儿变干了，水到哪里去了？ 新知讲解 跑到空气里去了 水变成什么物质跑到空气里去了？ 水变成了我们肉眼看不见的水蒸气进入到空气中去了。 新知讲解 水 水蒸汽 （液体） （气体） 蒸发 蒸发是水从液体变成气体的现象。 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中，这种现象叫做蒸发。 注意：由于水蒸气的微粒太小，我们无法看见。 教学目标 新课讲解 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象 水洼的水会变干涸 煮食物时，锅里的水越来越少 教学目标 新课讲解 说一说我们在生活中还遇到过哪些类似现象 太阳下湿衣服被晾干 用吹风机吹干湿发 教学目标 生活百科 思考讨论：水烧开后，水壶冒出来的白汽是水蒸气吗？为什么？它是什么？ 猜一猜 教学目标 生活百科 水壶冒出来的白汽不是水蒸气。因为水蒸气的微粒太小，我们无法看见，而白汽能够看到所以它不是水蒸气而是雾状的小水滴。 观察两个杯子的水里变化 观 看 视 频 实验探索 实验探究 比较有盖和无盖杯子中水量的变化 实验材料：两个大小相同的杯子、塑料薄膜、橡皮筋等。 （1）向两个大小相同的杯子里加入等量的水，标出水的高度。 （2）用塑料薄膜盖好其中一个杯口，并用橡皮筋 固定，另一个不盖。 （3）把它们放到通风和向阳的地方。 （4）2~3天后，观察两个杯子中水里的变化。 实验探究 现象 怎么解释 依据 封口水杯 开口水杯 水几乎没少 水少得明显 水蒸发后没有跑到空气里去 水蒸发后跑到空气里去了 在常温下，水会慢慢变成水蒸气散发到空中 怎样解释两个杯子出现的不同现象?依据是什么? 实验探究 观察倒扣在地面上的塑料盒中的变化 （1）将透明的塑料盒倒扣在地面上。 （2）放置一段时间。 （3）观察盒中变化。 实验探究 你在透明塑料盒中看到了什么?你认为它们是什么? 你在透明塑料盒中看到了什么 你认为它们是什么? 地面水蒸气遇冷变成的小水滴 小水滴 实验结论：地面上的水变成水蒸气进入到空气中，进入到空气 中的水蒸气可以变成水珠重新落回到地面上。 科学探究 水和水蒸气有什么相同和不同? 无色,无味, 有一定的温度， 占据一定的空间。 水 水蒸气 液体，看得见， 摸得着，可蒸 发成水蒸气。 气体，看不见， 摸不着，可液 发成液态水。 拓展提高 为什么游泳时刚从水里出来会感觉冷？ 人吹电风扇时，为何会感到凉快？ 蒸发的过程会吸收热量 课堂总结 通过本节课的学习，我们知道水蒸气是水的另一种形态，水蒸发后变成水蒸气跑到空气里去了，同时又知道水蒸气和水都是无色、无味、透明的，但水可以看得见、摸得着，水蒸气是看不见、摸不到的。在活动体验中，研讨水蒸发特点和影响蒸发快慢的因素，培养了我们细致观察生活、尝试解释生活现象的科学态度。 板书设计 水到哪里去了 水 水蒸汽 （液体） （气体） 蒸发 作业布置 完成同步练习题