教科版小学四年级上册第一单元第1课《听听声音》课件.pptVIP

1 听听声音 教科版科学 四年级上 新知导入 听听声音 新知讲解 自从我们来到这个世界，声音就始终伴随着我们，它能使我们感受到大自然的恬静和欢快，给我们带来欢乐和喜悦…… 新知讲解 听各种各样的声音 新知讲解 我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易就能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很 弱，需要周围环境静下来，我们才能听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表转动的声音等。 听一听周围的声音。你能分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发出的声音吗？ 新知讲解 小狗叫 汽车鸣笛 燃放烟花爆竹 蚊子叫 同学们，请闭上眼睛，仔细听一听，是什么声音？ 新知讲解 仔细聆听分辨,无论是动物的叫声、自然界的声音、还是人类生产生活发出的声音,它们都是各有特点，各不相同的。有的声音强,有的声音弱,有的声音高，有的声音低，有的声音悦耳，有的声音.....我们可以将这些声音分成不同的类别。 新知讲解 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 1.当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 有的动物是通过喉咙发出声音。 轰隆隆的雷声是怎么发出来的？ 鼓槌敲击鼓面时也能发出声音。 新知讲解 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 1.当我们听到声音时，这些声音是怎么发出来的？ 在我们的生活中，发出声音的方式有很多，有的同学想到动物的鸣叫声是从喉咙发出来的，也有一些是通过翅膀等器官的振动发出来的；有的同学认为击打一些物体能发出声音。 新知讲解 这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。 2.描述你听到的声音。 听到的声音 我对这些声音的描述 鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低 喇叭声 很响，比较刺耳 音乐声 悦耳动听 菜市场里的说话声 刺耳、比较嘈杂 我听到的声音（班级记录表） 日期： 不同的声音有不同的特点,声音有高有低，有强有弱,有的声音悦耳动听，有的声音刺耳难听,有的声音是嘈杂的声音,还有的声音是令我们感到不舒服的噪音。 新知讲解 3.描述声音的词汇。 (1)声音高或低是指声音的音调，如尖锐的声音听起来高， 粗的声音听起来就低沉。 (2)声音强或弱是指声音的响度，也就是声音的大小(俗称音量)。 (3)悦耳或动听是指比较优美、让人愉悦的声音。如安静的音乐等。 (4)刺耳或难听是指尖锐、杂乱，使人听着不舒服的声音。如当我们使用话筒和音响设备时，话筒啸叫，这就是一种刺耳的声音。 新知讲解 3.描述声音的词汇。 (5)嘈杂或噪声是指引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。从环境保护的角度看:凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。如急驰而过的车辆、汽车的鸣笛、人们的喧闹等声音都属于噪声。 新知讲解 回忆有关声音的知识和相关问题,与同学进行交流。 无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，声音对我们来说是再熟悉不过的。回忆一下你知道的有关声音的知识，关于声音你还想知道哪些问题？把你知道的有关声音的知识和关于声音你还想知道的问题记录在学生活动手册中，然后把你的记录和同组同学进行交流。 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 新知讲解 回忆有关声音的知识和相关问题,与同学进行交流。 我已经知道的声音知识 我还想知道的声音知识 不同物体发出的声音不同；声音有强有弱，有高有低；可以利用不同物体发出声音；有的声音悦耳，有的声音刺耳…… 声音是怎么产生的？声音为什么能听到却看不到？如何让刺耳的声音变得悦耳？声音传播速度有多快？ …… 新知讲解 听音乐辨高低 听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。 新知讲解 听音乐辨高低 听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。 在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合形式就构成了美妙的音符。我们多次感受后，会发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的，它是有高有低各不相同的。在这首歌中，声音高低起伏很明显，四二拍子的音乐中第一拍强，第二拍弱。 课堂练习 判断 1. 在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。（ ） 2. 声音的主要功能之一是传递信息。（ ） 3. 的叫声是很微弱的，不刺耳。（ ） 4. 汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。（ ） 选择 5.下列描述声音的词语不合适的一组是（ ） A.