7《平凡的世界(节选)》教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 7《平凡的世界（节选）》教学设计 南安市毓元中学 林金朗 【教学分析】 本文是语文版语文九上第二单元第7课，节选自路遥的长篇小说《平凡的世界》第一部第二章。这部小说以黄土高原为背景，全景式地描述了20世纪七八十年代的城乡社会生活。节选部分的背景是农民子弟孙少平到原西县高中读书，他生活贫困，但自尊自爱，渴望读书，热爱生活。 【学情分析】 本文重点刻画高中学生孙少平这一人物形象，对于行将走近高中校园的九年级学生来讲，是比较有亲切感的。九年级学生有了一定的小说阅读基础，能在理清小说情节的基础上，分析人物的性格特征，把握文章的主题。但是，我所任教的两个班级，学生的素质参差不齐，很难让学生自主阅读，老师仍然需要做必要的引导很讲析。 【教学目标】 （一）知识与能力 1、简要复述这篇小说的情节，并能说出自己的情感体验。 2、结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。 3、体会作者如何通过对话描写把事情的过程写得有声有色，并加以运用。 4、把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。 （二）过程与方法 复述小说内容，把握文章的语言特点，通过具体的描写，分析人物性格。 （三）情感态度与价值观 联系自己的生活经历，通过对照，来体会、理解孙少平的艰难处境和精神追求，学习他自尊自爱，渴望读书，热爱生活的品质。 【重点难点】 教学重点：结合小说中的具体描写，分析孙少平这一人物形象的性格特点。 教学难点：把握这篇小说在写作上的特点：一是以现实为基础展开叙事，二是通过议论和人物心理活动描写来刻画人物形象。 【课时安排】1课时 【教学流程】 一、导入新课 路遥用生命写作，一部《平凡的世界》影响了一代又一代，那块苦难而又充满希望的黄土地，演奏着一首首动人的乐曲，美丽而又忧伤，跟随这一首首乐曲，是否你也曾落泪，跟随这一首首乐曲，是否你也曾欢笑，或者，微笑着流着眼泪……让我们一起走进路遥的《平凡的世界》（出示题目） 二、走近作者 1、作者简介 路遥（1949-1992），原名王卫国，陕西榆林人。1980年发表《惊心动魄的一幕》，获第一届全国优秀中篇小说奖。1982年发表中篇小说《人生》，后被改编为电影，轰动全国。1988年完成百万字长篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》获第三届茅盾文学奖。 2、写作背景。 《平凡的世界》是一部现实主义小说，也是一部小说形式的家族史。作者浓缩了中国西北农村的历史变迁过程，在小说中全景式地表现了中国当代城乡的社会生活。在近十年的广阔背景下，通过复杂的矛盾纠葛，刻划社会各阶层众多普通人的形象。劳动与爱情，挫折与追求，痛苦与欢乐，日常生活与巨大社会冲突，纷繁地交织在一起，深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。 三、整体感知 1、读准字音 蓝莹莹（yíng） 被褥（rǔ） 不guǐ（轨） 谴责（qiǎn ） 郝（hǎo） 波lán（澜） 脸颊（jiá） 殷勤 （yǐn） 监督（dū） 震hàn（撼） 弥漫（mí） shuǎng（爽）快 2、理解词义。 不轨：越出常轨，不合法度。 谴责：指对荒谬言行或错误政策进行严厉责备，带有庄重色彩。 轻声慢语：说话时声音很小很慢，形容说话很温柔。 不约而同：事先没有约定而相互一致。约，相约。 献殷勤：为讨好别人而细心伺候﹑奉承。 正经八百：正经的，严肃认真的，也有名副其实的含义。 毫不相干：指跟某个事物没有丝毫联系。 漫无目的：形容放纵散漫没有目标。 别具一格：另有一种独特的风格。 梳理情节 课文围绕孙少平在县城学校的读书生活叙述了哪些事？可以划分为几层？? 明确：围绕孙少平在县城学校的读书生活，叙述了这些情节：孙少平喜欢在城里各种地方转悠；孙少平因读《钢铁是怎样炼成的》而养成看课外书的习惯；孙少平在课堂上看《红岩》，被侯玉英揭发，却并没有受到班主任的谴责；孙少平认识了贫困学生郝红梅；孙少平和郝红梅因为都喜欢读书而成为好朋友。 全文可以分为两个部分。 第一部分（第1段）：写孙少平喜欢在城里各种地方转悠，获得许多新奇的印象。作者用简要的语言交代了孙少平初到县城时的见闻和感受。 第二部分（第2-39段）：写孙少平的读书的渴望。这是全文的主题部分，可以分成三层： 第一层（第2段-7段）：写孙少平到润生家读《钢铁是怎样练成的》，心灵受到感染，“生活的诗情充满了他十六岁的胸膛”。 第二层（第8-14段），写孙少平偷偷看书的行为被告密，班主任当场没收了他的书，后来又私下还给他。这件事，使孙少平更加珍爱书籍，精神上也得