苏教版小学科学四年级上册1.4《哺乳动物》教案.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 苏教版科学四年级上1.4《哺乳动物》教学设计 课题 哺乳动物 单元 1 学科 科学 年级 4 学习 目标 科学知识目标 1、哺乳动物的特征：身上有毛、喂乳、胎生。 2、哺乳动物是恒温的脊椎动物。 3、运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。 科学探索目标 1、通过图片、视频等认识哺乳动物，了解它们的共同特点。 2、通过动物油脂实验，探索哺乳动物体温恒定的奥秘。 3、通过图片，认识哺乳动物的运动方式。 重点 1、认识哺乳动物的共同特征，能识别哺乳动物。 2、知道哺乳动物是恒温的脊椎动物。 3、了解哺乳动物的运动方式。 难点 实验探究哺乳动物保持体温的原因。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、猫和兔是常见的两种小动物。提问： ●它们身体表面有什么？ ●它们的宝宝从哪里来？ ●宝宝吃什么长大？ 明确： 身体表面都有毛，它们的小宝宝是从妈妈的肚子里生出来的，吃妈妈的奶长大的。 2、由大动物直接生小动物，这种繁殖方式叫胎生。它们的宝宝吃妈妈的奶长大，这种喂养方式叫哺乳。猫和兔子的这些特点，这只鸽子有吗？ 明确： 鸽子身上长的是羽毛，不是毛。鸽子的宝宝是卵孵化出来的，是卵生，不是胎生。 3、身上有毛、胎生、吃妈妈的奶长大，是猫和兔这类动物所具有的共同特征，我们把这类动物叫做哺乳动物。（播放视频） 回答 回答 看视频 由常见的小动物入手，由浅入深理解哺乳动物的共同特征。 讲授新课 一、认识哺乳动物 猫和兔子要举行一次同类动物运动大会。来了很多动物，愁坏了猫和兔子。你知道谁能参加吗？ 1、鲸鱼和蝙蝠能参加吗？ 明确： 能。它们都是胎生的，是哺乳动物。 2、企鹅能参加吗？ 明确： 不能。它是卵生的，不是哺乳动物。 3、老虎、猪、牛能参加吗？ 明确： 能。它们都是胎生的，宝宝吃妈妈的奶，身上有毛，是哺乳动物。 4、你还会邀请哪些动物参加？ 教师及时肯定和纠正学生的回答。 5、我们人类可以参加吗？ 明确： 可以。我们人类也是哺乳动物。 二、哺乳动物是恒温脊椎动物 哺乳动物是一类恒温脊椎动物。当环境温度发生变化时，它们的体温始终保持相对稳定。 北极的冬季最低气温零下40℃，即使夏天也很少在10℃以上。在这样极其恶劣的环境中，北极熊是怎样保持体温的呢？ 北极熊的皮下有厚厚的脂肪层，脂肪有保温的作用吗？引导学生做实验。 1、实验器材准备 猪板油、冰水、胶带 2、实验方法与步骤 ①把一块动物油脂绑在一只手的食指上。 ②将两只手的食指同时浸入一杯冰水中。 ③体验两根食指的不同感觉。 3、温馨提示 ①要用冰水，实验效果比较明显。 ②两只手指要在冰水中停留1-2分钟，感受会愈发明显。 4、有什么实验发现？能得出怎样的结论？ 明确： 绑有动物油脂的食指不感到冷，没绑动物油脂的食指感到冰冷。因此，哺乳动物的脂肪有保温的作用。 5、提醒学生注意：哺乳动物体温能够保持相对稳定，是复杂而系统的生命现象。脂肪具有保持体温的作用只是其中一个方面。 三、哺乳动物运动方式 运动快速且运动方式多样是哺乳动物的重要特征。 展示图片，引导学生认识哺乳动物的运动方式。 提问：它们的运动方式有什么不同？还有哪些哺乳动物的运动方式和它们一样？ 教师补充相关材料： 猎豹是动物中奔跑速度最快的，在追捕猎物时，每小时能跑110千米。 袋鼠的后肢特别强壮，就象两根弹簧，极利于跳跃。它的跳跃本领极高，不仅能连续跳跃前进，而且一蹦就可达9米。 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手，是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不生羽毛。 一头蓝鲸摄食时游速每小时2～6千米，被追逐时最大每小时20～48千米。 填写哺乳动物的运动方式表格 四、课堂练习 （一）选择题 1、下列动物中，不是哺乳动物的是（ ） A、海豹 B、绵羊 C、企鹅 2、下列表述中，不属于哺乳动物特点的是（ ） A、喂乳 B、胎生 C、身上有羽毛 （二）连线题：将动物和它们的运动方式连线 豹子 跳跃 蝙蝠 游泳 鲸鱼 飞行 袋鼠 奔跑 （三）判断题，对的打√，错的打?。 1、哺乳动物都生活在陆地上。（ ） 2、猎豹不仅擅长奔跑，还能行走。（ ） 3、蝙蝠是唯一能飞行的哺乳动物。（ ） 4、狗熊要冬眠，不是恒温动物。（ ） 5、人是哺乳动物。（ ） 6、北极熊凭借皮下脂肪保持体温。（ ） 五、拓展提高 哺乳动物中有一种特殊的运动方式——滑翔。 滑翔——飞翔时不扇动翅膀。 如，鼯鼠，鼯猴等。 六、作业布置 查阅资料，各种动物的运动方式有