-《员工心理素质测评》报告模版综合实验一职业心理测评.doc

实验报告 课程名称 ：员工心理素质测评 实验编号 及实验名称  综合实验一 职业心理测评 系 别 姓 名 学 号 班 级 实验地点 实验日期 实验时数 18 指导教师 同组其他成员 无 成 绩 一、实验目的及要求 （一）实验目的： 1．掌握人机测评的环境、常见问题及其解决方法； 2．熟悉并掌握职业心理测评的理论基础； 3．通过的实际测验体验其信效度以及相关测验结果在员工心理素质测评中的具体运用。 （二）实验要求： 1．了解相关职业心理测评基础理论，并在测试前对本测验形成一个初步印象。 2．按照自己的真实想法选择每一个答案，不要考虑所谓“对错”的问题，务求获得对自我最真实的测评结果，通过测评实践更加全面的了解自身的素质，从而有利于提高个人素质和能力，为以后走上工 作岗位提供实践基础和指导。 3．记录测评过程中的出现问题及其解决方法，记入实验结果。 4．在实验完成后，严格依据实验过程和测评结果报表来书写实验报告。提交的实验报告至少包括以 下两个部分： ⑴ 实验结果 ：简要地有选择地摘录测评系统所给出的本人测评结果 ； ⑵ 实验总结：结合系统所给出的结果分析自己未来的职业发展方向及实验体会 。 5．成绩考核以实验报告中的个人分析情况为主，综合考虑实验态度和实验完成情况。 6． 在实验过程中要保持安静和维护实验室的卫生情况。 二、实验环境及相关情况（包含使用软件、实验设备、主要仪器及材料等） 服务器采用 Microsioft WindowsXP 操作系统； 学生客户端采用 Windows 系统并正确安装和设置相关的管理模块和测试模块；北森人力资源素质测评系统 V4.0 。 三、实验内容及步骤（包含简要的实验步骤流程） 1．登陆系统 通过测试端输入帐号密码并确认提交，经服务器验证通过后进入个人信息登陆界面，使用指导教师提供的测试序列号进入测验界面。 2．进行测验练习 提交个人基本信息后进入北森测评系统界面，在测试的过程中按照指导教师的统一指导来进行相关操作。 3．进行正式答题 完成测验练习并成功提交答案后，系统界面上提示“所有测验已完成，谢谢” ，关闭测试端，结束测 评。 4．阅读测试结果报告 依据系统提示打开个人测试结果报告界面，阅读分析报告，并完成实验报告。 第 1页共 8页 四、实验结果（包括结论陈述、数据记录及分析等，可附图表） 报告在表格下方 五、实验总结（包括心得体会、问题回答及实验改进意见） 第 2页共8页 实验结果：简要地有选择地摘录测评系统所给出的本人测评结果； 艾森克个性测验 非常典型的多血质。 多血质气质的人通常会有这样的特点：活泼好动，思维敏捷。情绪丰富多变而不深刻，经常表现为轻松愉快，开朗豁达，但也会显得轻率浮躁，为人不真挚。善于交际，能很快适应新鲜环境，不会感到拘束。学习能力强，接受新事物快，工作精力充沛，富有朝气。兴趣广泛，不过很少专注一点，容易随波逐流。做事充满热情，不过很容易被一时的困难打消，并投入到另一件事里，缺乏耐心与恒心。 第 3页共8页 北森 16PF 人格测验 学习能力较好，反应比较快。比较遵循常规，又能保持一定的开放性。有想象力，富有创造力， 勤于思考。做判断和决策的时候，能够在权衡感性和理性两个方面的需求。 做事时候，独立性不是很强，但也不经常依赖他人。对新事物和新观念并不排斥，同时能够考虑 到传统的行为标准。 倾向于接受外来强制标准和规则， 但并不僵硬去遵从， 有时更倾向于灵活运用规 则，经常能有效解决实际问题。比较能够克制自己，对事情能够进行事先计划和组织，有时候也会较 为放任。 团队角色测验个人报告 最适合你的角色之一是完善者 完善者（ FI ）『得分： 10 等级：甚高』 在各种角色中，外交者和凝聚者的个性中存在稳定的外向型特点，有一种角色具备 与之相反的特点。那就是完善者。你在很多时候会表现出这种角色的特点，你富有 强制力、内向、拘谨，常常处于高度紧张状态。你常常担心可能会出什么差错，只 有在你个人检查了每一个细节，确知事情都已做完，没有忽略任何方面时，你才会 放下心来。 你擅于制造紧张的氛围，并能够便其得以有效利用：你在工作中有效 地利用自己的忧虑、 不安和强制力， 使团队能够及时、 高标准地完成工作任务。 你 还有一个重要的特点，那就是注重秩序，你极其严格的按日程办事，遵守期限。稍 第 4页共8页 不在意，你可能压抑集体内的其他成员，从而降低士气。有时你可能过分拘泥于细节，因而需要更为关注总体目标的实现状况。 使团队保持紧张积极的状态—完善者角色 作为完善者，你始终有一种紧迫感，这种紧迫感染者其他人，使他们行动起来。你 能自我控制，有很强的个性，你不能容忍工作集体中漫不经心或轻率莽撞的成员。 如果一个团队缺少完善者，就容易犯任务分配方面的错误或出现工作失误；项目可 能