五年级文言文专题(1).pdf

学好文言文一定要走好“三步曲” 第一步：喜爱文言，培养兴趣 有些同学抱怨我们今天不用文言文，干嘛去学“之乎者也”此言 差矣：首先文言文是我国古代所有文化的承载形式。无论是医学、数 学、天文、地理都是用文言文写成，流传至今。要培养学习文言文的 兴趣，平时课后要主动地阅读文言文，可以阅读一些故事性强、内容 浅显易懂的文言文，特别是一些学生耳熟能详 (或者以前曾经从课文 中学过 )的成语故事，如，《郑人买履》《揠苗助长》《掩耳盗铃》， 自己尝试自读，能背诵更好。 第二步：读好文言文 相对于现代文，文言文的学习难度较大 ,文言文与现代文相比，在 词语、句式等方面差别较大，但是，文言文的学习同现代文的学习一 样，需要从整体入手，也就是说从“文”上下功夫。首先要把全文读 熟练，达到文从字顺，朗朗上口，在读的基础之上才能把握文意，因 此，学习文言文一定要读好，读通顺。文言文的朗读要求：一要把朗 读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气，如， 《学 弈》中的“思援弓缴而射之”的正确停顿是“思 / 援弓缴 / 而射 之” ; “为是其智弗若与”要读出反问的语气 ; “曰：非然也”应该读 出肯定的语气。 第三步：读懂文言文 怎样读懂呢最快捷的方法就是结合课文中的注释。在读好、读通 课文的基础之上， 对照课文中的注释和平时掌握的语言表达特点相结 合来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思。 同时发扬自主合作精神， 和其他同学团结协作，从而读懂课文的主要内容。 只要走好上述的“三步曲”，相信小学生学好文言文并不是一件 什么难事 学习文言文技巧 1.掌握基本 知识结构 文言文大体上可以分为词和句。 词可以分为 实词 和虚词 两大类。 实词 又可以分为五类： ① 单音词 和双音词 。文言文以 单音词 居多，现代汉语以 双音词 居 多。如 妻子“ ”一词在现代文中是一个 双音词 ，意指老婆，而在文言文 中则是两个 单音词 ，是指老婆和孩子。 ② 古今异义 。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、 感情色彩 改 变和名称说法改变等。 ③ 一词多义。 如 引“”字，本义为开弓， 引申义 有五种之多： 延长、 伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。 ④ 通假 。包括通用、假借和 古今字 。其基本规律是 “同音代替 ”。 ⑤ 词类活用 。包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词 作名词；形容词活用为动词； 使动用法 、能动用法、 意动用法 和为动 用法 。 句也可分为五大类： 判断句 、被动句 、倒装句 、省略句 、固定句式。其中 倒装句 又可 分为 主谓倒装 句、动宾 倒装句 、宾语后置句和 状语后置 句。 2 ．断句 古人写文章， 没有 标点符号 ，因此，如何断句直接影响着对 文章内容的理解。正确断句，要注意以下几点： 首先，要准确把握文言文的基础知识，理解关键的词语，判断清 楚词与词之间的关系。 其次，要了解一定的 古代文化常识 。如人名、地名、官职名等的 表达方法 ，委婉、 避讳 的行文习惯等。 第三，掌握文中对话、 转述、引用的一些规律等。 如文中常以 “曰”、 云“”、 谓“”等词语作为引用、转述内容前的标志。 第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常用于句首的词 有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、 寡人 等词。常用 于句尾的有与、邪、乎、哉等 语气助词 和奈何、也夫、矣哉、云尔、 云云等 复音虚词 。还有常用于句首的相对独立的 叹词 ，如嗟夫、嗟乎、 呜呼、嘻等等。 第五，还可以根据句中常见的惯用词语来断句。