【通用】C语言程序基础课程考核方法改革的研究-李瑞.ppt

.......... .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu 交通大学校级教学改革研究项目申请答辩 软件学院计算机基础教研室 李瑞 2009年9月 .......... * C语言程序基础 课程考核方法改革的研究 项目名称： .......... * 项目研究的背景1： “C语言程序基础”课程是软件学院五年制双专业学生必修的专业基础课。 是后续的面向对象程序设计C++、数据结构和Java程序设计等课程的基础。 现在教学采用多媒体理论教学、上机实践相结合的方式 。 现在课程的考核方式主要采用闭卷笔试或开卷笔试的考核方式。 .......... * 项目研究的背景2： 现在该课程的笔试考核方式有以下缺点： 笔试不利于学生实践能力的培养。该课程是基于能力型的，编程强调易读并从正确性走向高效性。 不利于学生抽象化编程中不断升华来领悟编程方法。 在教学中，不能很好地将理论与实践进行分离，不利于教学质量的提高。 不能很好的实现以提高操作技能和分析解决问题能力培养为目的。 不利于教学改革。在教学中，不能有效地增加一些必要的实践知识。 .......... * 项目研究的内容1： 采用上机考试和笔试相结合到完全的上机考试。上机考试可以解决过去许多教学问题： ① 客观衡量学生的编程能力。 ② 引导学生将知识与能力进行结合，运用到实际的问题解决中。 ③ 帮助分析学习问题。 ④ 发现软件编程能力优秀的学生。 .......... * 项目研究的内容2： 新颖的考试形式带来的关键是课程教学必定会进行改革。 迎合技能性课程特点，强化分析问题的能力要求，公平、客观、综合地反映学生的学习情况。 考试平台科学，操作简单，便于现场了解学生状态，简化成绩评定及考试分析工作。 彻底打破死记硬背的传统考试模式，强化能力与知识结合的体验。 知识、能力、素质三位一体。以实际编程能力作为课程教学目标。 .......... * 预期成果和效果 ： (1)先进的教学理念 以知识、能力、素质三位一体的教学理念为指导. 全方位滚动式教学模式。 面向问题的课堂教学。 (2)精彩的实验教学 体系化的实验内容。 拓展学生课内外学习的自由度。 (3)新颖的考试方式 以上机考试为主，全面、公正、及时地衡量学生编程能力，真切体现教学目标。 逐步把“C语言程序基础”课程建设成省和国家级精品课程。 .......... * .......... .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu .iuu ... ....