交通规则要遵守教学设计.pdf

《 交 通 规 则 要 遵 守 》 教 学 设 计 东明县第三实验小学 高雨虹 一、教材分析： 本课内容是单元主题的深化， 是课程标准关于 “观察本地交通秩序现状， 知道有关交通 常识” 要求的具体体现。 在内容设计上， 力图使学生通过对身边交通秩序的体验， 明白遵守 交通规则会给人们带来健康和快乐， 不遵守交通规则会给自己、 他人、集体和国家带来危害， 提高遵守交通规则的自觉性，为下一课做铺垫。 本课由“放大镜” “没有秩序就没有安全”两大块内容构成。本课的通页呈现，是让学 生体验生活中的交通秩序现状， 懂得什么行为是违章的、 什么行为是守章的； 列举生活中不 遵守交通规则的现象，是为了让学生懂得交通规则与人们生活的关系。 二、教学目标： 1 知道常见的交通信号、 标志和标线的意义， 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 2．引导学生通过调查，体验没有交通秩序就没有安全，逐步培养他们的交通安全意识，使 他们逐渐养成交通安全行为。 3、引导学生通过了解交通违章行为带来的危害，让他们明白交通违章会危害自己和他人， 会给国家和集体的财产带来损害， 从而提高他们遵守交通规则的自觉性， 自觉杜绝交通违章 行为。 4. 懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵 守交通规则的情感。 三、教学设计思路： 本课主要通过密切联系学生的生活实际， 老师引导、 介绍、补充使同学们认识一些交通标志， 了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同 学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 四．教学方法： 讨论法、探究式教学法、联系学生的、正反对比、游戏 五、教学重点： 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 六、教学难点： 让学生养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。 七、教学准备： 1、提前布置学生调查、了解所在社区、学校附近的公路交通状况。与父母交流：没有秩序 的交通会给我们的生活带来哪些影响？ 2、多媒体教学课件。 八、教学过程： 活动一：辩对错 1 情境导入（播放交通安全歌，交流歌曲内容，板书课题） 师：看大屏幕：谁遵守了交通规则，谁没有遵守。 2. 集体交流，明辨是非 （1）小组内互相说一说。 学生小组交流，教师参与其中 （2 ）现在请各小组选出代表说一说谁遵守了交通规则，谁没有。 （设计意图：这一环节通过指导学生看图， 使学生明辨是非， 知道什么是遵守交通规则的的 行为，什么是违反交通规则的行为， 使他们具有基本的交通秩序意识， 形成正确的价值判断。 ） 师过渡语： 同学们真了不起，个个都有一双火眼金睛，都知道谁遵守了交通规则， 谁没 有。如果大家都遵守交通规则， 我们就会有一个良好的交通秩序； 如果有人不遵守交通规则， 交通秩序就会很混乱。 同学们课前已经调查了学校、 小区附近的交通状况， 谁来汇报一下你看到的交通秩序是 怎样的啊。指名生答 1.2.3 …… （设计理念：联系学生的生活实际，使学生进一步明确是非，加深理解。 ） 二：直面生活谈危害。 1. …… ( 设计意图：引导学生联系生活，理解遵守交通规则，建立良好秩序的重要性 ) 2. 直面事件谈感受 师：但在我们的生活中就有一些人不遵守交通规则？你能谈谈你看到和听到的现象吗？ 生：…… 师：老师也收集了一些资料，请同学们听看。 1 ．播放即将出现危险（已出危险）的图片。 2．依次交流前