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《学习新天地》复习课教学设计 一、 教学内容： 人教版道德与法治七年级上册第一单元第二课《学习新天地》 二、 教材分析： 《学习新天地》一课包括“学习伴成长”和“享受学习”两框内容。 向学生介绍了比较完整的学习观，引导学生探讨学习的意义。基于初 中阶段的学校学习，引导学生体味学习、学会学习。意在帮助学生重 新审视自已的学习，走上学习正轨。让学习滋养自已的生命，获得新 的成长。 三、 设计理念： 设计充分地体现学生的主体与教师主导的结合。坚持做到创造性地使 用教材，以教材内容为中心，广泛联系学生实际，复习要贴近学生、 走进生活，运用自主复习与合作探究相结合的复习方式。引导学生在 课堂上进行知识的自我建构，形成知识网络，掌握解题技巧。培养学 生整合知识的能力，发散思维的能力以及组织语言的能力。训练学生 综合运用所学知识，努力实现运用知识、提升能力，培养情感的复习 目标。 四、 复习目标： 情感态度价值观：在识记知识、解题的过程中，体会学习的快乐，逐 步形成独立思考、善于合作的学习品质。 能力目标：通过对本课知识的归纳，从整体上把握知识，掌握答题技 巧。 知识目标：理解学习的苦与乐，终生学习的原因；记住学习的内容、 学习的意义、学习的方法。 五、复习重点：学习的重要性；终生学习的原因。 复习难点：体会学习之乐。 六、 教法：游戏体验法、讨论法、探究法。 学法：自主探究法、合作释疑法、知识网络法 七、 复习过程： （一）、暖身活动： 1、反口令游戏：要求学生做出与口令相反的动作。如：相左看要做 出“向右看”的动作。学生依照老师的口令依次做出：“起立、举起 你的左手、抬头、请没有违反游戏规则的同学举手”等相应的动作。 2、绕口令游戏：做错反口令的同学要罚念：“灰化肥会发黑，黑化肥 会发灰”要求快速、准确。 （意在减缓学生压力，活跃气氛，增强注意力,调动学生的积极性） （二）提纲契领纲举目张 （课前要求学生列出本课的知识框架，并已由小组长检阅） 学生根据预习的结果，跟随老师一起梳理本课知识。 师大屏幕展示本课框架： 学习伴 打开学习之窗 学习不仅仅局限于学校 成长 学习需要主动自觉的态度 学习伴随我们成长 学习新天地 我们要终生学习 学习点亮生命：学习的重要性 享受 体味学习：学习中的苦与乐 学习 科学的学习方法有哪些？ 学会学习 怎样学会学习？ （设计意图：理清思路，整体上把握知识，为下一步学习作铺垫） （三）重点识记： 1、 学习为什么不仅仅局限于学校？ 2、 为什么要终生学习？ 3、 学习为什么能点亮生命？ 4、 怎样学会学习？ 5、 学习中的苦与乐有哪 些？ 学生自主记忆，师个别考察，以小组加分的形式进行评价。 （设计意图：因材施教，发挥优秀学生的引领、示范、带动的作用， 突出重点，善取舍。提高课堂实效，巩固所学） （四）、交流探究 释疑提高 大屏幕出示： 材料分析：2016年3月10 日上午9时，200多名身着新衣和民族盛 装的老年朋友兴致勃勃地聚集在定西宾馆二楼会议场，等待参加定西 市老年大学2016年春季开学典礼。开学典礼上，老年大学学员生动 地表演了大合唱、舞蹈等节目，共同唱响老年教育的美好的明天。今 年以来，定西市老年大学努力提高教学质量、学员素质和学校知名度， 把学校办成老年人更新知识的课堂、修身养性的场所、开心娱乐的园 地、广交朋友的平台。 阅读上述材料，回答下列问题： （1）、这些老年人为什么去老年大学学习？ （2）、这些老年人的行为启示我们应该如何做？ 师提示：关注关键词：老年人、学习。要求生先自主独立思考，有思 路后，再与同组人员交流想法。学生以小组代表的形式发表看法。师 从学习的重要性和为什么要终生学习两个角度引领。总结启示题的答 题思路：道理+怎么做。让生按条做答案，养成规范答题的好习惯。 提出疑问： 蜘蛛结网和鹦鹉学舌都是学