牛顿第一定的律说课稿.ppt

望城区丁字字中学黄青 人教版八年级 第八章第一节  牛顿第—定律 教材简析 学情分析 教法简介 说课流程 教学过程 教学预测 牛顿第定律  牛顿第-定律 教材简析 牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一,是整 个力学的基础,又是将力和运动联系起来的一条纽带, 且伽利略理想实验的探究推理过程,蕴涵了从已知世 界探究到未知世界的理念。这一章的知识属于动力学 的知识,也是初中阶段研究学习动力学知识的开始 明确了力与运动之间的关系,是前面力的作用效果的 延伸,又为后面学习二力平衡的知识打下了基础,起 着承前启后的作用,因此,可以说,牛顿第一定律是 本章的重点 牛顿第定律  牛顿第-定律 教材简析 教学目标 知识与技能 知识与技能 1.知道伽利略理想实验的探 究推理过程。学的方法实 过程与方法 2.理解牛顿第一定律,知道 运动和力的关系。化实验 行科学探究的方法 一情感、态度与价值观|对物理研究的重要性 牛顿第定律  牛顿第-定律 教材简析 重点: 科学思想的建立过程 理解生顿第定律 难点: 如何用科学的观点来代替部分学生头脑中对 运动和力的错误认识 牛顿第定律  牛顿第-定律 学情分析 初三学生已具备定的分析推理,逻辑思维能力。但 对于学习习惯方面,主动性不强,被动接受学习为主。针 对学情及重点、难点,采用问题教学法、实验探究法、谈 话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课,在 突破难点,形成重点的同时,培养学生自主、合作、探究 学习的能力。 学法及依据猜想与假设,设计与论证、归纳分析法,讨 论法为依据,发挥学生的主体作用,增强学习的积极性 牛顿第定律  牛顿第-定律 教法简介 问题教学法 实验探究法 推理法 讨论法 牛顿第定律  牛顿第一定律 教学过程设计图 情景引入 亚里士多德提出观点 活动感受 伽利略质疑实验 探究总结 牛顿提炼总结 牛顿第一定律 应用巩固 牛顿第定律  教学活动 设计意图 学生实验 从身边的实 例入手可以 1、要让静止的书(文具盒)运动,学生感受 设该怎么办? 到力和运动 情2、停止用力,又会如何呢? 的关系,误 导学生:物理 景引入课 (学生在课桌上演示) 受力就会运动 不受为就停止 得出谬论物 体运动要靠力 维持 数师演示 而通过教师的 题3、推一辆小车,撤去推力,小车没{论物 有立即停下。 体运动不需要 力维持 牛顿第定律  教学活动设计图 活动一:开展辩论 感受 问题:运动的物体是否需要力来维持 学生通过自 身感受体验 亚里士多德 伽利略 动 观察现象 总结观点 EPKL 并提出自已 的论点,培 养分桩问题 的能力和表 达能力。 力是维持物体运动 力不是维持物体运动 状态的原因 状态的源因 牛顿第一定律