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年 月 日
教学内容
7《操场上》
课 型
新授课
课时安排
二课时
教
学
目
标
1.借助汉语拼音、课文插图和生活经验,认识拔、拍等12个生字和火字旁;会写拍、跑等7个生字,写好足字旁。
2.正确、连贯地读好词语,正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。
4.培养热爱运动,锻炼身体的好习惯。
教学重点
、难点
1.归类认识提手旁和足字旁的字。
2.对应插图,联系生活,了解课文中的各项体育活动。
3.了解形声字的形旁往往表示这个字的意思这一规律。
教学准备
多媒体课件
教学内容及教师活动
学生活动
一、创景激趣,自主设疑(3—5分钟)
复习导入,强化认识
1.导学:上一节课,我们交到了很多生字朋友,看,它们来了,大家跟生字宝宝打个招呼吧。
2.教师出示生字卡片,学生开火车认读“拔、拍、踢、跑、打、足、锻、炼”等字。
3.教师出示“火字旁”,引导学生说说自己认识的带有这个偏旁的字。
二、研读感悟,自主探究(5—8分钟)
诵读儿歌,读通句子
1.课件出示儿歌,引问:你能读吗?试着读一下,借助拼音读准每个字的字音。
2.学生自由练习,教师巡视,适时点拨个别学生读准翘舌音“场、热、声、身”和平舌音“足”。
3.指名读生字,其他同学认真听,及时纠正个别学生的错误读音。
4.教师导学:请同学们再读一遍儿歌,争取把句子读通顺。
5.再读儿歌,读出趣味
(1)学生回忆自己进行体育活动时的心情。(高兴、开心。)
(2)学生带着欢乐的心情自由练读儿歌。
(3)指名有感情地朗读儿歌。
三、多元导悟,合探解疑(12—18分钟)
1.学生找出生字新朋友,读一读。
2.小组合作,学生相互说说怎么记住生字。
3.引导学生反馈交流,教师表扬爱动脑筋的小朋友。
4.引导学生复习看笔顺的方法,自己尝试书空笔顺。
5.师指导书写,引导学生看准每一笔的位置。
6.教师范写“跑”,强调左窄右宽。
7.学生根据教师指导,先描红,然后仿写一个“跑”字。
四、巩固深化,学用延展(8—10分钟)
1.指导书写其他会写字。
2.口头填空。
下课了,操场上真热闹呀!同学们有的________,有的_______________,还有的_____________。玩得可开心了!
复习旧知
开火车认读生字
说一说
借助拼音读一读
自由练习
指名读
读儿歌,读出趣味
小组合作
学写生字
汉字书写交流
思考回答
板书设计:
7 操场上
手 打球 拔河 拍皮球
足 跳高 跑步 踢足球
教
学
反
思
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