2016年陕西省乡村教师网络研修及校本研修整合培训项目实施方案.pdfVIP

“国培计划（2016 ）”——陕西省乡村教师网络研修与校本研修整合培训 项目 实施方案 为贯彻落实 《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好 2016 年中小学幼儿园教师国家级培 训计划实施工作的通知》 （教师厅〔2016 〕2 号）文件精神，奥鹏教育通过“走进乡村学校、 幼儿园，走进乡村课堂”实地调研，在基于调研分析的基础上，奥鹏教育将培训目标定位： 实现“内涵发展、融智创新”的校本研修工作机制。 一、培训目标 （一）总体目标 针对当前乡村教师培训中存在的校本研修质量不高， 网络研修与教育教学实践结合不紧 密，教师专业发展缺乏持续支持等问题， 为教师的常规研修和专题研修提供工具支持、 资源 支持、 专家与培训者指导和大数据分析支持等， 从而为建立校本研修常态化运行机制， 推进 乡村教师边学习、边实践，不断提升教育教学能力做出贡献。 （二）具体目标 1. 提 供满足培训需要的功能完善的网络研修平台， 优化 “个人空间—工作坊—学校社区— 区域社区”一体化的县域网络研修社区建设，进一步为区县和学校推进校本研修创造条件。 2. 做 好预设性课程资源开发建设工作，提供覆盖全学科（领域）、满足乡村教师跨年度、 长周期研修需要的培训课程资源， 为每个乡村教师提供充足的选学课程； 支持区县和学校做 好本土化资源的遴选、加工与应用。 3. 着 力开发、 提供网络协同研修工具和学科教学工具， 做好通用教育教学数字资源的整理 与推荐；做好线上与线下研修数据的记录、分析和反馈， 利用大数据分析， 支持教师反思改 进与自主发展。 4. 支 持区县做好县级培训者及校长培训工作， 组建结构合理的高水平专家团队， 做好培训 指导工作。促进网络支持下的校本研修扎实开展。 5. 及 时发掘“好学校、好教师、好成果”，做好典型经验、先进做法的总结与宣传推广。 二、培训对象 陕西省宝鸡市陈仓区、凤翔县、扶风县中小学教师 三、培训时间 2016 年 9 月—— 2016 年 12 月 30 日 四、培训方式 依托教师网络研修社区， 利用教师工作坊的组织形式， 实现网络研修与校本研修整合的 学习目标。具体体现为五个结合： 1. 在线学习与线下实践相结合 采取远程网络培训、 网络研修与教学实践相结合的混合式培训模式， 线上与线下学习的 交叉开展，有利于学员将所学知识及时应用于实践教学，促进教育理念与行为的转化。 2. 专家讲座与合作探究相结合 强化情景体验，促进教师边学习，边实践，边应用，边提升。 3. 主题研修和自主选学相结合 主题研修规划与大量选学课程融合，做到学中做，做中学，不断强化技能，提升经验。 4. 案例分析与经验分享相结合 案例解析指导实践工作，切实可行，效果显著。 5. 问题解决与成果分享相结合 不断将生成资源收集整理，组建区域资源库。 五、培训内容 （一）内容设计 按照本项目的要求， 设置 常规研修 与 专题研修 两方面内容， 体现网络对校本的四个支持， 即： 工具支持、资源支持、专家与培训者指导支持和大数据分析支持 。其中网络研修主要 通过课程学习和主题活动开展促学员完成任务，学会使用网络所提供的支持深化校本研修， 进而促进专业成长； 校本研修要通过活动开展与网络有效对接， 充分利用网络提供的支持成 就一线教育教学，强化学员的 互联网 +意识，促进学员主动利用网络支持提升专业