10.我的家在这里教学反思.docVIP

我的家在这里教学反思 我执教二年级品生课《我的家，在这里》，结果不大理想，教完后当时没有深入去想，只当作一项任务完成了。现在偶尔想起，感觉有点汗颜：当时怎么会上出这样的课来呢？ 这节课，我是这样上的：先让学生看教材内的插图（城乡孩子生活图片）学儿歌；再用比赛方式让学生说自己住在哪儿（用选择题的方式）——“我家住在**省**市**县**镇**村”；然后让学生拿出自家的门牌，向同学们说说自己家的详细位置；最后说说自己家周围还有什么，画画自己生活的地方。 整节课最大的亮点，我认为是学生在分小组抢答“我家住在**省**市**县**镇**村”这个题目。其次是学生拿来自家的门牌号向别人介绍自己家的住址?。这也算是我用的“招儿”吧！但纵观整节课，还是纰漏百出。我不知道自己怎么啦，整节课没在状态，完全没有了昔日的风采，学生被我牵着走，也很累。效果可想而知了。现在想想，最大的原因是下面这个：准备不充分，特别是对教材没研究透，未能弄明白编者的意图。现在的品生品社课教材编写的确综合性强，活动性强，不好操作。但是也给师生留下了更多创造的空间。教师要创造性的使用教材，不能被教材牵着走，一言以蔽之，教师要做教材的主人，不能做教材的奴隶。而我这堂课恰好就是这样的“奴隶”角色。自己的主观能动性全没了影，教学环节也不能衔接，互相掣肘。