2017版中医学专业方剂学教学大纲.pdfVIP

方剂学课程教学大纲 一、课程基本信息 课程名称 方剂学 课程代码 课程模块 学科教育课程 课程属性 学科基础课 是否核心课程 是 学 分 4 学 时 总学时： 64 其中理论 64 ，实践 0 先修课程 中医基础理论、中药学、中医诊断学 适用专业 中医学 开设学期 3 选用教材 武密山 ．方剂学，第一版第一次 ．北京： 科学出版社， 2017.1 ． 开课单位 中医学院中药方剂教研室 二、课程的性质与任务 方剂学是研究治法与方剂的配伍规律及临床运用的一门学科， 是中医各专业的基础课之一。 通 过方剂学的学习，使学生掌握 150 首左右常用方剂的组成、用法、主治、配伍意义及其加减运用， 引导学生掌握组方原理和配伍规律， 培养学生具有分析、 运用方剂和临床组方的能力， 并为学习中 医临床课程奠定基础。 三、课程教学目标 （一）学习本课程的理论知识和技能要求 1．明确方剂学在中医学中的地位及其重要性。 2 ．掌握组方原则和方剂的运用变化及其对方剂功能主治的影响。 了解方剂与治法的关系， 以 及剂型、用法等基本知识。 3 ．教材中的方剂分为三级，一级的方剂 90 首左右，要求学生全面掌握其组成、用法、功用、 方义、主治及其主要加减变化，特别注重药物的配伍意义。二级的方剂 60 首左右，要求学生熟悉 其组成、功用、主治及其主要配伍意义。三级的方剂，要求学生了解其功用及主治病证。 （二）教学方法 方剂学是中医学不可分割的一部分， 因而讲授方剂学必须以中医药的理论为指导， 突出辨证论 治的特点，使学生能正确掌握和使用方剂。 1．循序渐进，由浅入深，重点讲授，前后联系对比。运用启发式、讨论式和逻辑推理的教学 方法，教给学生分析方剂的方法，培养学生组方能力和初步运用能力。 2 ．结合实际，利用声像教学，使理论和实践密切结合。对组成或主治相近似的方剂，应进 行分析比较，使学生从比较鉴别中掌握其异同点，进而深入理解其配伍关系及其主治要点。 3 ．每类方剂首先阐明其概念、适应范围、组方配伍原则及其注意事项等。然后对重点方剂 进行系统讲授，特别是对其组成原理、配伍变化及功用、主治要讲深讲透。 4 ．各章规定的方剂数，主讲教师可在 5-10%内自行调整，但一级方剂原则上不宜变动。规 定的学时数，主讲教师可在总学时范围内适当调整。 四、课程教学内容及基本要求 1 课堂教学的主要内容仍按部颁的统编教学大纲要求执行。 仅根据我校教学时数的具体情况， 进 行少数调整。 1. 课程内容及课时安排： 理论学 实践学 章次 内 容 总学时 时 时 一至六 总论 4 4 0 七 解表剂