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第 9 课 机器人的发展过程 教学目标： 1、了解机器人三定律。 2、了解古代典型机器人。 3、了解现代机器人的诞生和发展过程。 4、感受机器人的应用价值，树立遵循机器人三定律的意识 教学重点： 了解现代机器人的发展过程。 教学难点： 三个不同阶段机器人功能差异 教学过程： 一、导入新课 1. 播放《机器人管家》视频片断。 2. 介绍故事梗概 : 这是科幻电影《机器人管家》中的一个片断，故事中的机器人 为了能让主人过上轻松、 偷快的生活， 充当了管家的角色， 它尽职尽责地承担了 主人家中的大小事务，为主人省却了许多烦杂琐事。 3. “机器人”这个词虽然最早起源于上世纪 20 年代的科幻小说《罗萨姆的万能 机器人》，但自古以来，人们就一直致力于制造出一种超脱于人，能独立工作的 机器， 以帮助人们创造美好的生活， 这种理想中的机器就是机器人。 回眸人类历 史，类似的机器在古代就已出现， 只是没有将之与机器人这一名词联系起来而已， 机器人的发展经历了一个漫长的过程，请你列举一些古今中外典型的机器人。 二、了解机器人的三定律和发展过程 （一）任务一、机器人三定律 1. 引言 : 科幻小说和科幻影视中出现的各种机器人，有的是人类忠实可靠的 朋友，以为人类服务为己任，时刻为人类着想 ; 有的却成了人类的敌人，以破坏 人类美好生活或毁灭人类为目标。 因此，人类一直以矛盾的心情密切关注着机器 人的发展。 虽然这些情景仅在科幻作品中出现， 但为了防患于未然， 美国当代著 名科普作家阿西莫夫在科幻作品中提出了“机器人三定律” ，为机器人建立了一 套行为规范和道德准则。 2. 提出问题 : 为什么要建立机器人三定律 ?机器人三定律的内容是什么 ? 3. 引导学生阅读教材 P55-56 “开阔视野”的内容。 4. 播放《机器人三定律》视频片断。 1 / 19 5. 引导学生说说建立机器人三定律的意义，并予以适当评价。 6. 教师进行总结 : （1）机器人伤人事件。 （2）机器人三定律： ①第一定律 : 机器人不可伤害人或眼看着人将遇害而袖手旁观。 L ②第二定律 : 机器人必须服从人给它的命令，当命令与第一定律有抵触时，不予 服从。 ③第三定律 : 机器人必须在不违背第一定律和第二定律的情况下保护自己。 （二）任务二、机器人发展过程 【古代的机器人】 1. 引言 : 世界上具有真正实用价值 的工业机器人的诞生距今仅有 50 多年时间，而在人类的历史长河中 . 人们追求应 用机器人为人类服务的梦想从来没有停歇过。 机器人在各种领域应用的事例更是 屡见不鲜。 2. 播放《三国演义》木牛流马视频片断，播放过程中予以必要说明。 3. 展示指南车、木鸟、记里鼓车、机器鸭、地动仪等图片。 4. 讲解所展现的古代机器人的应用情况及应用价值。 (1) 指南车。 (2) 木鸟。 (3) 记里鼓车。 (4) 地动仪 : 在地震发生时， 能指示地震的大致方向，它是世界上第一架地动仪，也是张衡的又一传世杰作， 直到一千七百多年后， 欧洲才制成与此类似的仪器。 (5) 机器鸭。 (6) 自动机 械人偶。 【现代机器人的发展过程】 1. 引言 : 由于古代的科学技术水平相对低下，当时研制的机器人大多停留在 供人娱乐和观赏的层面上，直到上世纪 50 年代，才出现了世界上第一台真正具 有实用功能的工业机器人“尤尼梅特” ，并由此开创了机器人发展