13 对外开放格局的初步形成 教学设计 教案.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1 知识与技能： （1）识记：掌握经济特区的概念、设立及意义，理解特区在社会主义建设中的作用和影响，认可、支持“对外开放”这项基本国策； （2）掌握沿海经济开放地带的形成和浦东开发的目的及影响，理解浦东成为中国90年代改革开放的重点和标志； （3）掌握对外开放格局的初步形成，分析初步形成的特点，能在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置。 2 过程与方法 ： （1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出； （2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。运用比较、概括和阐释等方式，引导学生掌握对外开放的过程，把握全貌； （3）通过设置“为什么最早在深圳、珠海、汕头、厦门四个地方建立经济特区？”“当代的对外开放与旧中国向列强开放通商口岸和商埠有哪些本质区别？”等问题，组织学生探究。 3 情感态度与价值观 ： （1）树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识。 （2）进一步思考如何应对对外开放给国家和个人发展带来的机遇和挑战，培养学生的责任感，增强紧迫感。教育学生关心社会，关心国家，与时俱进。 （3）教育学生珍惜生活、奋发学习，为改革开放的伟大事业推波助澜。 2.?? 教学重点/难点 1 教学重点 对外开放格局是如何初步形成的。 2 教学难点 经济特区和浦东新区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 1 引入新课 播放“春天的故事”歌曲，提问“1979年和1992年在中国特色社会主义建设的道路上发生了什么重大的历史事件？” “改革开放，邓小平南巡，提出建立社会主义市场经济体制”上节课我们已经讲了对内改革，改革是要改进生产关系中阻碍生产力发展的因素，而对于好的因素要保留。今天我们要讲到的是对外开放，即对外开放格局的初步形成。 2 新知介绍 （一）背景： 1、国际方面： ①20世纪70年代国际形势走向缓和 20世纪70年代，中国恢复了在联合国的合法席位，中美、中日关系相继实现了正常化； ②世界经济一体化进程加快 亚洲“四小龙”等一批新兴工业化国家和地区的经济腾飞，这一切都为中国的改革开放提供了难得的国际环境。 2、国内方面： ①“十年动乱”的破坏，致使国民经济到了崩溃的边缘； ②以邓小平为核心的党的第二代领导集体，在十一届三中全会上做出了将党的工作重心转移到经济建设上来的重大决策。 ③邓小平认识到“关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界”； （二）过程： 1、经济特区的创办： （1）概念： 经济特区是指国家划出一定的范围，在引进外资、减免税收等方面给予特殊优惠，以此引进外资、外国的先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。中国的经济特区是在中国共产党的领导之下的，中华人民共和国完全行使主权管辖的行政区域，实行特殊的经济政策和管理体制。 （2）创办： ①1980年，设立我国第一批经济特区：深圳、珠海、汕头、厦门； ②1988年，设置海南经济特区。 （3）特区“特”在何处 ①有较大的经济管理权限。 ②以吸收和利用外资为主。 ③实行以社会主义公有制为主导的多元化经济所有制形式，经济活动以市场调节为主。 ④对外商投资给予优惠和方便。 （4）影响： ①特区在发展外向型经济方面，成为全国排头兵。 深圳作为最早的经济特区，迅速从一个边陲小镇发展成为一座现代化城市。这种发展速度被称为“深圳速度”，深圳也因此被誉为“一夜崛起的城市”。 ②经济特区利用有利的政策，积极引进外资、先进技术和管理经验，以国际为导向，扩大外贸出口，发展外向型经济。 ③特区的改革，为全国提供了宝贵经验。 2、沿海经济开放区的开辟： （1）开放沿海港口城市： ①时间：1984年 ②城市：1984年5月4日，中共中央批转沿海部分城市会议纪要，决定进一步开放沿海城市。大连、天津、秦皇岛、青岛、烟台、上海、南通、连云港、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海共14个沿海港口城市获得了经济特区的部分优惠政策，经济得到快速发展。 ③目的：旨在加快利用外资、引进技术的步伐。 （2）开辟沿海经济开放区： ①时间：1985～1992年 ②区域：1985年以后，长江三角洲、珠江三角洲、闽东南地区和环渤海地区相继开辟为沿海经济开放区。 ③结果：到1992年，沿海经济开放区已从南到北连成片，形成了沿海经济开放地带。 ④意义： a.沿海经济开放区的设立，进一步深化了对外开放； b.外向型经济发展战略，对促进本地区经济的迅速发展，带动内地开发，都有深远影响。 （3）经济技术开发区--浦东的开发和开放： ①目的：以浦东开发开放为龙头，进一步开放长江沿岸。 尽