分数加减法评课.pptx

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学 海 无 涯 《分数加减法》复习课评课 金真 今天,邬朝辉老师为我们展示了一节扎实而又富含深意的分数 加减法的复习课.分数加减法是建立于学生已经充分掌握分数的意 义,及其基本性质的基础上,应用于实际,加深理解,并为分数的相关计 算内容作指引的一块重要知识内容. 在本学期内,分数加减法的内容包括了分数加减法的意义,同分母、 异分母分数加、减法的意义、算理、运算法则在分数加、减法中的应 用,用分数解决问题等知识内容。 邬老师在数学设计中从基础概念入手,步步落实知识点的复习, 循序渐进,学生在引导中,积极举手,回忆知识内容,通过对知识的 梳理,规范解题步骤、书写格式。学生跟随着邬老师逐步加深了相应 知识块的认识与复习。邬老师紧抓基础概念,强调突出分数加减法算 理的重要性,通过充分的练习,纠错,改错,认识错误原因,巩固算 理、算法,解决了部分学生在经典易错题目中的对于知识内容模糊不 清的问题,有效地扫除了知识盲点与误区。在基础题的解决中,邬老 师面面俱到,充分照顾了后进生对这方面知识的复习,也给优秀学生 起到巩固的效果。在众多练习中,一道发散性题型的设计不失为本节 课的一个亮点,充分发挥了学生的发散思维,培养学生认真读题的良 好习惯。在练习三的设计中,邬老师对于求“多少”与求“多少吨” 的问题设计,也使学生加深了对于单位“1”与“具体数”的理解与 区分,通过用线段图表示的方法更直观地比较出两者不同的教学方法 也非常棒。;学 海 无 涯 在听课过程中,我也觉得有几点值得探讨。邬老师对基础知识的 回忆与板书花费了将近半节课的时间,课件制作也与板书重复了,而 且回忆过程中跳跃度比较大,教师对于学生的引导性语言不够准确。 教师对学生作业的比较做得很到位,但是涉及面不广,学生讲理由时 声音过低导致后面的学生基本听不到。练习三设计的线段图表示出示 过早,可以由学生先自己动手画然后老师板演,这样的效果可能更好。 以上是我对本节课不成熟的看法与思考。

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