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幼儿园教育活动的设计和实施 幼儿园教育活动的设计和实施 1．设计主题教育活动应该遵循哪些原则？ 1．设计主题教育活动应该遵循哪些原则？ 不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但 不同类型的教育活动设计体现了不同的教育理念和课程设计思想，但 首要的和贯穿始终的设计原则应是以幼儿为本，是他们在快乐的童年生活 首要的和贯穿始终的设计原则应是以幼儿为本，是他们在快乐的童年生活 中获得有益于身心发展的经验。 中获得有益于身心发展的经验。 一、思想教育性原则。是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素 一、思想教育性原则。是指教师在组织幼儿活动过程中发挥各种因素 的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。 的教育功能、作用及影响，培养幼儿形成对待周围事物的正确态度。 二、科学发展性原则。是指向幼儿传授的知识、观点、技能等都是正 二、科学发展性原则。是指向幼儿传授的知识、观点、技能等都是正 确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展，使 确的、准确的，要符合幼儿认识规律，能够促进幼儿个性的全面发展，使 幼儿从现有的水平向 “最近发展区”发展。 幼儿从现有的水平向 “最近发展区”发展。 三、趣味直观性原则。是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有 三、趣味直观性原则。是指组织活动时要利用幼儿的各种感官和已有 经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游 经验，根据幼儿思维具体形象性的特点，充分运用各种直观教学手段或游 戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼 戏的方式调动幼儿学习的主动性、积极性，培养幼儿学习的兴趣，吸引幼 儿的注意力，形成愉快的学习气氛， 儿的注意力，形成愉快的学习气氛， 四、启发探索性原则。是指在教育活动中教师必须善于启发诱导，充 四、启发探索性原则。是指在教育活动中教师必须善于启发诱导，充 分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求职欲望和探索精神，引 分调动幼儿学习的主动性和积极性，激发幼儿的求职欲望和探索精神，引 导幼儿积极思考提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 导幼儿积极思考提高幼儿主动获取知识和运用知识的能力。 五、主题活动性原则。是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿 五、主题活动性原则。是指在教师的组织、启发、引导下，通过幼儿 自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。 自身的实践活动、探索活动来学习并主动构建自己的知识体系。 六、全面渗透性原则。是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对 六、全面渗透性原则。是指教师要善于利用各种有教育价值的因素对 幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中， 幼儿进行教育，将各项教育任务和内容渗透到幼儿一日的生活活动之中， 做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量 做到幼儿事事、时时、处处皆能接受生动而规范的教育，这样才能高质量 地实现幼儿园教育的目标。 地实现幼儿园教育的目标。 七、艺术创造性原则。是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方 七、艺术创造性原则。是指教师能够艺术性地、创造性地运用各种方 法、手段、形式等组织各类教育活动。 法、手段、形式等组织各类教育活动。 2.我的一节活动设计课，请老师点评： 2.我的一节活动设计课，请老师点评： 活动名称：远离危险 活动名称：远离危险 活动课选材：黑龙江省中班主题活动教材 活动课选材：黑龙江省中班主题活动教材 活动 目标： 活动 目标： 1.让幼儿知道危险的东西不能碰，远离危险。 1.让幼儿知道危险的东西不能碰，远离危险。 2.增强安全意识和自我保护意识。 2.增强安全意识和自我保护意识。 3.认识 2—3 个安全标志。 3.认识 2—3 个安全标志。 活动准备：课件 《安全标志我知道》、标志若干、墙面布置。 活动准备：课件 《安全标志我知道》、标志若干、墙面布置。 活动过程： 活动过程：