乐理视唱练耳 音程 205乐理视唱练耳.pptx

第二学期 《乐理视唱练耳》教案 第五周 音程（五）;目录：;1.教学内容：; 2.教学目标：;2.能力目标： （1）通过学习，使学生掌握音程转 位的方法以及转位后音程的名称。 （2）通过乐曲的演唱提高学生的识谱能力和演唱水平。;3.素质目标： （1）通过培养学生对音程转位的理解和掌握，为学习音程的其他章节打下坚实的理论基础。 （2）作为一名幼师，音程的转位是一项技能，为今后儿童歌作曲打下一定的基础。 （3）能够准确分辨单音程和复音程。 （4）提高演唱简谱乐曲的能力;1、上???准备材料：学生：需要准备课本、五线谱笔记本、一支铅笔、一只签字笔、一块橡皮、不同颜色记号笔若干。 2、老师：（1）课前点名，填写教学日志；明确上课纪律；（2）让学生把上课用的书籍、笔记本整理好。（3）上学生迅速进入上课状态，并且意识到课堂纪律的重要性。;3、课程知识储备： (1)需要熟练掌握音程的度数与音数 (2)学生能够准确听辨模唱出音程 (3)需要有一定的构唱和听辨的学习能力，这两种能力要做 到相互穿插，要听中有唱，唱中有听两者相结合。 (4）音程的转位是比较重要的，所以对于构唱和听辨不同 度数的音程是需要多加练习的。 （5）准确演唱出音符的时值 （6）复习音程的扩大与缩小知识点;4.教学重点：（单音程与复音程）;6.教学方法： （1）讲解法 （2）练习法;7.教学时量： ;8.教学过程;（1）什么是单音程？ 八度以内（包括八度）的音程叫单音程。不管它是 自然 音程还是变化音程只要没超过八度， 前面讲过的都是单音程。;(2)什么是复音程？;（3）什么是音程的转位？;音程转位以后出现的现象： 音程通过转位以后，除了改变它们之间的度数以外，还改变了它们之间的关系和种类。首先是大音程经过转位以后，都变成了小音程，而小音程却成为了大音程。增音程和倍增音程经过转位都变成了减音程和倍减音程，依次类推。;音程转位以后不改变它们的性质，也就是说：协和音程经过转位仍然是协和音程，不协和音程还是不协和音程，不完全协和音程同样也是依旧。音程经过转位以后，单音程变成了复音程，而复音程则变成了单音程。 ;音程转位总结： 音程转位后的度数变化：当音程转位后，原位音程与转位音程的度数相加之和为“九”。其转位公式为：“9－原位音程=转位音程”。如小三度加大六度的和是九；纯四度加纯五度的和是九。即： ;转位后性质的变化：当音程转位后，与原位音程的性质基本上保持一致。 自然音程转位后仍为自然音程； 变化音程转位后仍为变化音程； 协和音程转位后仍为协和音程； 不协和音程转位后仍为不协和音程； 单音程转位后既可为单音程也可为复音程； 复音程转位后既可为单音程也可为复音程。;音程转位音程转位前后的关系如下： 转位前 转位后 纯音程 —— 纯音程 大音程 —— 小音程 小音程 —— 大音程 增音程 —— 减音程 减音程 —— 增音程 倍增音程 —— 倍减音程 倍减音程 —— 倍增音程;2、视唱教学课程：三条简谱视唱 (1)澳大利亚民歌《理发师》 (2)西班牙民歌《划船》 (3)《日本童谣》;3、技能练习的展示环节 （1）本节课乐理知识的展示：教师提问单音程和复音程的定义 （2）教师提问原位音程转位后的音程名称，学生回答。 （3）本节课视唱内容的展示：教师弹唱三首简谱乐曲，突出重点环节的教唱，然后找若干名同学依次演唱，学生演唱完后教师纠正错误;二、本周课所需要掌握的知识与能力，需要运用什么样的学习方法和练习方式巩固 1、本周课需要掌握的知识是单音程和复音程的定义。 2、本周课需要掌握的知识是音程的转位。 3、本周课需要掌握的能力是：通过学习本节课，使学生具有计算原位音程转位后音程名称的能力；提高演唱简谱乐曲的综合能力。 4、需要运用习题的方式方法进行练习巩固： （1）什么是单音程？;三、课堂练习（找若干个学生进行提问） 1、什么是单音程？ 八度以内（包括八度）的音程叫单音程。不管它是自然音程还是变化音程只要没超过八度，前面讲过的都是单音程。 什么是复音程？ 超过八度的音程（九度以上）叫复音程。复音程是在单音程的基础上加上一个或几个八度而成，分为两种：（1）有独立名称的复音程。不超过两个八度，九——十五度。识别和构成它们的方法是单音程加七。识别时先找到单音程然后加七。;3什么是转位音程？它的公式是什么？ 音程的转位：就是把音程上下两个音的位置颠倒过来（根音和冠音互相倒置）上方音成为下方音，下方音成为上方音。这就是音程的换位。音程转位可以在一个八度之内，也可以超过一个八度。音程的转位可以单独移动根音和冠音，也可以将根音和冠音同时移位。音程通过转位以后，除了改变它们之间的度数以外，还改变了它们