学生编写故事 评价量规(自评及互评).pdf

学生编写故事 评价量规（自评及互评） 项目 A B C D 我们运用创造性思维 我们运用创造性思维 我们设计了星群内的 我们设计了星群内的 设计了星群内一个独 设计了星群内一个独 一个星座，并写了一 一个星座。 特的星座，并写了一 特的星座，并写了一 个简短的现代神话来 个现代神话来诠释天 个简短的现代神话来 诠释天空。 我们的故事清楚地反 空。 诠释天空。 映出：我们缺乏星座 内容 我们的故事清楚地反 知识，同时对一组恒 我们的故事清楚地反 我们的故事清楚地反 映出：我们具备了基 星的见解很模糊。 映出：我们具备了扎 映出：我们具备了良 本的星座知识，但并 实的星座知识，并提 好的星座知识，并对 没有对一组恒星提出 出了对一组恒星新颖 一组恒星提出了原创 见解。 且深刻的见解。 见解。 我们文章： 我们文章： 我们文章： 我们文章： • 结构性强并引人入 • 引人入胜的开头 • 开头平平 • 缺少或开头含义模 胜 • 详细的支撑材料 • 支撑材料可能会给 糊 文章结构 • 具备详细的相关支 • 顺序流畅 读者留下困惑 • 支持材料随意放置 撑材料 • 结局有趣 • 条理不清 • 条理令人困惑无法 • 条理清晰 • 一个很普通的结局 理解 • 发人深省的结局 • 没有解释或结局 我们使用了适宜读者 我们使用了适宜读者 在我们工作的时候我 我们没有考虑读者。 阅读的风格、语气、 阅读的风格或语气。 们没有意识到读者的 格式或类型。 需要。 我们使用的语言平 表达方法和语言的选 我们使用了多种文学 淡。 择 我们使用了多种文学 形式突出我们的意 我们使用的文字不能 形式突出我们的意 图，并引用了清晰的 引起读者的共鸣。 图，并恰当的使用了 图片。 图片。 我们很好的掌握了语 我们使用了很多语言 我们在写作中使用了 我们在写作中使用了 言表达方式，并运用 表达方式来进行写 许多的基本用语。 生活习惯用语。 到写作中（拼写、标 作。