《赵州桥》公开课教案-(必威体育精装版版).pdf

《赵州桥》第二课时教学设计 教学目标 1 、学习课文 2——4 自然段，了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古 代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 2、有感情地朗读课文，背诵第 3 段。 3、能用关联词说话。 教学重点、难 1、了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。 2、帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。 教学准备 课件。 教学过程 一、 复习导入 1、复习生字词。 2 、朗读第一自然段，这一段告诉了我们什么？ 2. 师：这座世界闻名的赵州桥有什么与众不同之处呢？今天，我们继续随着作 者去领略它的风采。 二、品读课文 （一）指导学习第二自然段。 1、自由朗读第二自然段。想想这一段主要写了桥的什么特点？用 “﹏”画出这 一段的中心句？ 2、课文从哪些方面写出了桥的雄伟？ 3、学生汇报交流：长度、宽度、建筑材料、形状特点。（读有关句子） 4 、“这种设计”指的是什么？有什么好处？ 5、理解“创举”：从没有过的事业和举动。 6、运用“既……又……”练习说话。 7、整体读第 2 自然段，体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。 （二）指导学习第三自然段。 1、学生读课文第 3 自然段，谈谈自己读懂了什么？用“﹏”画出这一段的中心句？ 2 、“这座桥不但坚固，而且美观。”也是一个过渡句，起到了承上启下的作用， 1 它写出了桥的什么特点？（坚固，美观） 3、哪些地方写出了桥的美观？写了哪些精美的图案? 找出有关句子理解。 4 、通过图文理解，引导学生背诵第三自然段。 5、小结：作者通过龙的姿态写了赵州桥的美观：不仅刻画了各式各样的龙，而 且雕刻得精美，象活的一样。 6、教师小结作者围绕一句话把内容写具体的方法。 7、指导学生用“有的……有的……有的……还有的……”写一写天上的白云. _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8、赵州桥真是不但……而且……，请同学们带着赞美、自豪的语气朗读第三段。 （三）指导学习第4 自然段。 1.、作者在文章中重点介绍赵州桥的坚固和美观是为了什么? （歌颂劳动人民 的智慧和才干。赞美我国历史遗产。） 2、齐读第4 自然段。 3、小结。让我们一起跨跨赵州桥。 四、展示现代桥梁的风貌，激发学生的自豪感。 五、拓展延伸： 1、有兴趣的，可以了解家乡的古建筑或家乡的桥梁，并把它记录下来。 2 ．如果让你当导游，你会怎样向游人介绍赵州桥？ 板书设计： 雄伟 19 赵州桥 坚固 美观 2