方位介词教学设计.doc

人教版PEP小学四年级上册英语 《方位介词的用法》 微课教学设计 授课：康乐明德学校教师 靳娅娟 　　一、 教学内容 　　人教版PEP小学四年级英语上册《方位介词的用法》 　　二、 教材分析 　　本课主要学习的是怎样用简单的方位介词来表示一些物品的基本方位，进行了单词on， in， under，between，next to的学习，使学生通过观看微课能掌握如何表达一些简单的事物的基本位置，发展学生自主学习的能力。 　　三、 教学目标 　 1.通过微课学生能够基本了解和掌握方位介词的用法。　　 　　2.通过学习本课,对学生进行德育教育，学会整理好自己的物品。　　 　　四、教学重难点 　　能够熟练掌握句型It’s on/in/under… 　 五、教学过程 Step 1　Greeting　 问题导入：同学们什么叫方位介词呢？ 概念介绍：老师简单的介绍方位介词的概念。 　 Step 2 Presentation 　 问题呈现1：方位介词in的用法，老师讲解in的用法。提出问题：怎么用in来表述猫在盒子里面。 问题呈现2：方位介词on的用法，老师讲解on的用法，提出问题：怎样用on来表达洋娃娃在盒子上。 问题呈现3：方位介词under的用法，老师讲解under的用法，提出问题：怎样用under来表达猫在盒子下面。 问题呈现4：方位介词between的用法，老师讲解between的用法，提出问题：怎样用between来表示物体在两个盒子中间。 问题呈现5：方位介词next to的用法，老师讲解next to的用法，提出问题：怎样用next to来表示物体在盒子旁边。 六、教学反思 　为了突破这堂片段教学的重、难点，我主要采取了以教师直接讲授的教学模式为主，，让学生在教师的引领下，促进语言实际运用能力的提高。这样做既符合小学生的认知规律，又能吸引他们的有意注意。我模仿实际课堂进行教学教学，既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。