人教版初中九年级语文单元检测题一六.doc

九年级上语文检测（第六、第一单元） 一 、基础知识的积累与运用（60分） 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（15分） 莽莽（ ） 妖ráo（ ） 田圃（ ） 喑（ ）哑 润如油gāo（ ） ．．．．禁（ ）锢 颤（ ）抖 分（ ）外 qiáng ( ) bǎo（ ） ．．．弹奏（ ） 丝缕（ ） suā（ ）衣 弥漫（ ） 略输（ ） ．．．． 2.选出没有错别字的一组。（ ）（3分） A．喧嚷 成吉思汗 温声细语 安慰 B. 浸水 洗礼 红装素裹 劫难 C. 朦胧 原弛蜡象 覆盖 射大雕 D．疲倦 天娇 憧憬 荡漾 3.下列加点字解释全对的一项是（ ） (3分) A.大河上下（黄河） 风骚（离骚） 俱往矣（都） ．．．．B．蜡象（蜡烛） 风流人物（建功立业的） 喑哑（不能出声） ．．．．．C.稍逊（谦逊） 忍冬（忍受冬寒） 惜秦皇汉武（爱惜） ．．．． D.须晴日（必须） 莽莽（无边无际） 惟余（只） ．．．．4.请将话题与诗句用斜线连接起来 。( 4分 ) 亲情 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 哲理 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 气节 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 送别 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 5、看到雪到晚越下得紧了。 再说A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理 昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 （选自《水浒传》） ①A处的人物是指 ，其主要的性格特点是否 ②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事： （乙） “离开桑菲尔德我感到痛苦，我爱桑菲尔德；——我爱它，因为我在那里过着丰富、愉快的生活，至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僵化。我没有被埋在低劣的心灵中，没被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之处。我曾经面对面地同我所尊敬的人，同我所喜爱的人，——同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你，A 先生；感到自己非从你这儿被永远拉走不可， 真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性，就像看到非死不可这个必要性一样。” （选自《简·爱》） ①《简·爱》的作者是 ，A处的人物是指 。 ②从小说情节看，简·爱为什么会产生“非走不可”的念头？ 6.根据所给的语言材料，运用对偶知识，写出上联。（2分） 他们来自四面八方，相貌语言各不相同；但是他们都讲究忠义诚信，对待朋友都能肝胆相照。 上联： 下联：心情肝胆，忠义诚信并无差。 7.指出下列各句的修辞方法。（ 5分） A.一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，这道目光就象一把锃亮的钢刀刺了过来。（ ） B.我是大海的叹息，是天空的泪水 ，是田野的微笑 。 （ ） C.教室难道是踢球的地方吗？ （ ） D.我的爱心像丝缕那样那样把天地织在一起。 （ ） E.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。 （ ） 8．请用修改符号修改下列病句。 （1）李成对自己能否学好英语充满了信心。 （2）教室里的吵闹声突然渐渐消失了。 （3）为了避免下次不再犯类似的错误，张明正在总结经验。 （4）通过 这次义务劳 动，使我深受教育。 （5）同学们的环保观念比较淡薄，确实需要提高。 ）我们必须大力加强对青少年的教育，增强他们识别和抵制各种错误思想。6（． （