中考语文复习教案.pptx

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学 海 无 涯 ;学 海 无 涯 比如:“莘莘学子”的“莘”不读“xīn”,而读“shēn”;“吮” 不读“yǔn”,而读“shǔn”;“矿”不读“guǎng”,而读“kuà ng”。 (二)形近字。 汉语中有不少形体相近的字,因为不认识或没有注意而读 成与其形近的字的读音,造成误读。如“病入膏肓”的“肓(hu āng)”易读成“盲(máng)”、“饮鸩止渴”的“鸩(zhèn)”易读 成“鸠(jiū)”等。 (三)多音字。 多音字是指那些有两种或者两种以上读音的字。多音字在 现代汉语中为数不少,这给识记和拼读带来了不少麻烦。一个 字有多个读音,原因是多方面的: 古代读音和现代读音不同,如“凹”,古读“wā”,现 读“āo”。 词义不同,读音不同,如“散”字读“sǎn”时,意义 是“没有约束,零散不规则”,所以“松散、散装、散居”应 读“sǎn”;读“sàn”时,意义是“由聚而散”,“散场、解散、 散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的,所以, 要读“sàn”。 词性不同,读音不同,如:“泊”字,有“bó”和 “pō”两种读音,我们可以大致把动词类的读成“bó”,譬如“ 停泊” “漂泊”“泊车”等;可以把名词类的读成“pō”,譬如 “湖泊、梁山泊、血泊”等。 语体不同,读音不同。如“露”字,在书面语中读为 “lù”,譬如“露骨、露天、原形毕露、崭露头角”等;在口 语“露头、露脸、露相、露马脚”等词语中读为“lòu”。 (四)汉语拼音拼写规则。 1.标调位置 (l)一般按顺序标在韵母部分的主要元音上,标在开口最 大的元音上,次序为:a o e i u u。 (2)iu ui 音节调号标在最后一个元音上,调号如标在 i;学 海 无 涯 上,i 上的圆点省去。 (3)轻声音节不标调。如“的、地、得、了”等。 2.省略规则 ü、üe、üan、ün 跟 j、q、x 相拼时,ü上的两点要去掉, 但与 n、l 相拼时不能去掉。 复合韵母 iou、uei、uen 前加声母时,省去中间的 o、 e 分别写成 iu、ui, un er 作儿化韵尾时省去 e。如花儿(huar)。 3.增加规则 i、in、ing 单独成音节时,前面加 y。 u 前没有声母时,前面加 w。 4.大写规则 句子开头第一个字母,诗歌每行第一个字???要大写。 专用名词和专用词组的每个词,开头的字母都大写。 (3)姓和名的第一个字母都大写。 (4)i 韵母(除 i、in、ing)前面没有声母时 i 大写。 5.变化规则 u 单独成音节时,u 写成 w。 ü、üe、üan、ün 单独成音时,分别写成 yu、yue、yuan、 yun。 [助记] 拼写规则口诀: b、p、m、f 与 o 亲,一般不与 e 相拼;i、u 后边有元音, i、u 改写成 y、w; i、u 后边无元音,i 前加 y,u 前加 w:j、 q、x 是三兄弟,和ü相拼把点去。 三、典型例题 例(2010·浙江湖州)读下面这段文字,根据拼音写出相应 的汉字。(3 分) 如果我学得了一丝一 háo( )的好脾气,如果我学得了 一点点 dài( )人接物的和气,如果我能宽 shù( )人, 体谅人——我都得感谢我的慈母。(摘自胡适《我的母亲》) 四、技法点拨 ;学 海 无 涯 1.细心辨读:由于古今语音的演变,许多汉字的读音与 它声旁的读音不尽相同,对于每个形声字要分清它的读音与声 旁是否一致,从而区分对待,加深印象。如“粗犷”的“犷” 是个形声字,其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。 记住了这点就不会再读错“犷”这个字了。 2.勤查字典:养成勤查工具书的习惯。在学习的过程中 碰到读不准或不会读的字,千万不可放过,也不要想当然地去 读,一定要及时地查工具书,以便准确地识读和记忆。如“锲 (qiè)而不舍”经常被我们想当然地读成 “契(qì))而不舍”, “畸(jī)形”读成“畸(qǐ)形”,“解剖(pōu)”读成“解剖(pā o)”等。 掌握技巧:适当地学会一些解题技巧,可以提高解这 类试题的能力。如组词法(在我们无法判断字的读音时可与其 他的字进行重新组词,从而确定它的读音)、口诀法(自编口诀 记忆形似字)、替代法(此字易记错,用另外一个同音字来替 代),都应该在实际练习中熟练掌握。 记少推多:对于某些多音字,我们可以采取 “记住 少数,推知多数”的学习方法。 纠正习惯:由于受地方方言和“形声字读半边”的观 念影响,我们对很多读音会造成习惯性误读,需要我们在平时 加强纠正积累,强化记忆,摒弃不良习惯。 考试策略:考试中,我们对待语音选择题,应以排除 为主;遇见熟悉的词语,千万小心,谨防麻痹大意。

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