中考语文试卷分析.pptx

学 海 无 涯 2015 年乐都区中考语文试卷分析 2015 年初中毕业考试语文试卷充分体现了新课程改革的基本理念，全面考 查学生的语文素养，力求切合教学实际。值得一提的是，此命题在注重语基积 累的同时加大了对语言运用能力的考查力度， 强调语文课程与社会生活的联 系，关注语文的工具性与人文性的统一，展示了新课程改革的方向。总之，中 考语文试卷颇为新颖且有创意，值得我们在语文教学中思考与研究 一、试卷结构及难易情况分析 1、试卷结构简约合理，格式规范。共分五个板块，即口语表达、积累和运 用、古诗文阅读、现代文阅读、写作。题型安排以主观题为主，分为说话、填 空、 卡片、组文、解释、翻译、写作等题型，符合语文学科的特点。 2、 难度分布： 试题按其难度分为容易题、 稍难题和较难题， 容易题约 占 60%； 稍难题约占 30%；较难题约占 10%。 3、总体说来，试题全面考查了学生背诵、分析理解、归纳概括、语文实践 活动、 口语交际及语言表达等多方面的能力，能较全面地反应学生学习效果和 教学质 量，切合新课程所提出的崭新理念，符合语文教学规律。 二、试卷答题情况分析： （一）口语表达 本次考试中，大部分学生的口语表达字体都比较工整，规 范，既体现了语文与社会生活的紧密联系，又反映了语文实践活动的重要性。 因为贴近生活实际， 学生有话可说，所以此题得分较高。只有极少数考生不注 意题意要求，有的错别字较多；有的书写潦草，没有章法；有的卷面不够整洁， 乱涂乱画。 （二）积累与运用部分：考查字音形义，涉及的知识难度不大，但极富容量， 并能增强学生信心，颇具人文关怀。绝大多数考生都能准确答题。 词语解读能 力题，综合考查考生的语言素养，难度不大，但得分普遍较低。 病句题要求学 生能辨析搭配不当、成分残缺、词义 重复等常见语病。难度适中。 个别题关 注自然，关注人生，关注生活实际，灵活出题，考查学生对古诗文的识记和默 写能力。 （三）古诗文阅读部分：从景物描写、思想感情 角度考查学生的诗词赏析 能力，由于对词的概念理解不清，对诗词的阅读理解肤浅，大多数考生对??容;学 海 无 涯 的判断与分析出现较大失误，对思想感情的把握不准，从而失分严重。考查考 生对文言字词的理解。重点是实词。考查的重点是词语的理解，文言句式的把 握， 句子的顺畅。考生在这方面的失分还是比较普遍。 （四）现代文阅读部分：文章紧紧围绕当前社会生活实际，体现了语文与生 活的关系。主要考查考生的信息提取和筛选能力，难度不大，大多数问题可以 直接从原文中摘录出相关语句作答。 存在的问题主要有，考生对说明方法答得 较好，但对其作用的分析表述却比较得含混，分析不到位，语言不准确。考生 由于审题不清，理解肤浅而造成大量失分。有些考生不知道赏析应从哪些方面 入手而或语焉不详，或语言拉杂，甚至含混不清，失分较大。 （五）作文 今年作文题文体自由；题材宽泛，有较大的开放性和自由度。 大部分的阅卷老师评改完作文后发现，偏离题意的作文不少。仔细揣摩题目， 看似简单易懂，其实有着一定的审题难度。评卷中发现的优秀作文考生能紧扣 题旨，立意恰当，文章形式新颖，结构完整，能做到首尾呼应，尤为重要的是， 这些考生的书写清秀，卷面整洁。而低分作文的通病主要是因为偏题跑题，七 拼八凑，言之无味，言之无序，行文中多堆砌一些无关的词语，毫无新意。 四、典型错误及对今后教学的几点建议 （一）存在的典型错误： 1、基础知识的积累不扎实，不广泛。不少考生名句书写错误不断，成语理 解不到位等。 2、语言灵活运用能力欠缺。学生根据材料进行补写、仿写、评析时多数学 生在句式结构、字数以及内容 表达上都很不规整，随心而为，忽略题意。 3、用词造句不准确、不精练、杂乱无章。这是相当一部分考生存在的问题， 比如阅读题，只要从文章中提炼出相应的信息，有条理地呈现，一般情况下都 能得满分，但部分考生偏偏存在答题时东拉西扯，毫无条理，致使语意含混不 清，关键信息的呈现零乱难找。这个问题在阅读题中体现的最为突出，是造成 阅读题失分的重要因素。 4、信息提炼概括能力不强。 5、答题过于简约、造成答案不够全面。许多考生答题，只言片语间就结束 了 一道题的作答，缺少分析，语言笼统，这很难获得高分的。;3