小学四年级（2）班家长会精品课件.pptVIP

四年级学生学习现状分析 ※学习无序，注意力不集中，听着课，溜着号。写作业时边写边玩;。 ※写作业粗心大意、经常容易写错别字，或者算错步骤和结果； ※家长多次催促，孩子照旧拖拉、磨蹭; ※孩子不愿意写作业，更愿意玩儿; ※孩子读写困难，家长缺乏关注; ※个别孩子已经出现失去学习兴趣，甚至厌学的征兆。 家长们当前面临困难 ※家长不懂何为习惯培养，缺乏相关知识； ※对于指导孩子进行习惯培养时情绪掌握不好，容易对孩子发火、甚至会打骂孩子； ※缺乏长期坚持的精神； ※头痛医头，什么不好就着重训练什么，结果发现孩子不听招呼； ※家长有时急功近利的心态比较突出，总认为问题出现在孩子身上，自己无关。 学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。 任何行为只有多次强化才会转化为习惯，包括好习惯和坏习惯。 如何培养学生的学习习惯呢？ 1、要引导孩子明确学习与玩儿的关系。 ※让孩子明白一个道理：我为什么要学习？我在为谁学习？学习好了对我有什么好处？ 3、要学会帮助孩子构建时间意识。 ※我们经常强调时间效率，效率从哪里来？就是从时间中来。 学习习惯培养三步曲 第一步：家长陪伴期 。3周，大约21天。 第二：家长渐离期 。 4---5周，约30天。 第三阶段：家长放手期 。7—8周，大约50天。 我国教育家陈鹤琴先生认为： “习惯养得好，终生受其益； 习惯养不好，终生受其累。” * 四年级二班家长会 在泰国旅游的时候，经常会看到一根小小的铁链就可以把一头千斤重的大象拴住。 原来在大象很小的时候，就被锁链拴住了腿，慢慢的小象形成了习惯，认为铁链无法挣脱，因此，即使小象长成了大象，它还是被这条铁链牢牢的拴着。 思考： 可能拴住小象时，靠的是铁链的力量，但是“拴住”大象的，却是一种行为习惯。 剥夺一种行为，收获一种习惯； 剥夺一种习惯，收获一种性格； 剥夺一种性格，收获一种利益。 2、要帮助孩子建立科学用脑学习的意识。 ※孩子们的注意力专注时间是有限的。 对于小学四年级的孩子来说，写作业的 时间不应超过1小时。 4、要及时关注孩子的学习方法。 ※案例： 读小学四年级的小毅虽然每天按时完成老师布置 的作业，但质量不高；虽然每次考试分数能及格，但 低级错误极多；虽然没有迷恋电脑游戏等坏习惯，但 不肯额外多学一点点功课…… 每天放学回到家，东磨西蹭浪费了很多时间，晚饭 后开始慢慢做作业到9点钟勉强结束。双休日更是让家 长操心，不是出去和同学打篮球，就是上网打游戏。 小毅并不觉得自己有什么地方做得不好，因为班 里有好些男生都像他一样浑身充满跳动的细胞，他可 不愿意像小女生那样做循规蹈矩的乖娃娃。 至于学习，“过得去就行了呗！” ※要明确责任人，孩子和家长是一对一的 关系，家长要彻底检查一下，孩子每一门 功课是否能课上听得懂，课下能独立完成 作业。 ※如果不能独立完成，问题出现在哪一个环节：是不能读懂题？还是不会运算？ 是识读存在困难？还是理解方面存在困难？ 这些问题都要一一去关注。 5、要从亲子沟通方面给予足够的重视。 ※要从亲子沟通方面下手，学会倾听孩子 说，巧妙回答孩子问，适时鼓励孩子保持 自信， 然后再去着手真正引导孩子实施 学习习惯的养成。 *