中考语文总结与反思.pptx

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学 海 无 涯 中考语文总结与反思中考,就语文学科而言,我不敢说所有的同学和家长百分之百都对自 己的中考成绩满意,但就整体而言,还算差强人意。本班参考 35 人,优 秀 26 人,优秀率 74.29%,平均分 99.26,及格率 100%,低差率为 0。这 些数字是我和我们双中的领导、和本届初三同学共同努力的结果。一、初三中考语文备考经验总结语文教学是一门艺术,也是一门技术,特别是初三的语文教学,更多 地体现的是技术的因素。如果要说我们取得了一点成绩,值得总结的话, 那就特别应该总结这一年中,我们做了些什么,是怎么做的,又为什么要 这样做。1、潜心研究,明确目标研究中考:研究考纲,研究中考试题。研究近几年的考纲,所谓的考纲就是《中考考试说明》,通俗一点说 就是中考的指挥棒,它规定了河北中考的方向,规定了初中毕业的学生语 文学科学业能力要求、考试的内容、考试的形式及试卷结构,还有具体的 题型示例。研究近几年的中考试题,从试题中可以研究考点,研究题型样 式,试题变化的动态。河北中考试题由四个板块构成:基础、古诗文、现 代文阅读、作文。每一部分涵盖哪些内容,有哪些考点,出现过哪些考 题,会有什么变化,我们始终清楚明白。研究学生每一个小阶段,我们研究所教的学生各自的长处和不足,应该发扬的 是什么,重点弥补的是什么。按照中靠单科成绩的等级分类,我们也将自 己的学生进行分类,哪些学生是可以冲刺 500 分的,哪些要稳定在 480分、360 分,哪些学生则避免 300 分以下的层次。我们努力做到心中有第页共4页学 海 无 涯 数。具体研究某个学生的性格特点,学习状态,学习能力,针对这个学生 具体该采取哪些办法激发潜能、扬长避短,老师将鼓励、表扬、吹捧、沟 通、交流、说服、批评、限制等等教育手段分别用上。研究学习方法。面对具体的教学内容,小到一个字的书写、一句话的 表达,大到一个知识点的掌握、知识的概括归类,都可以和学生一起琢磨 一些方法,方便学生对知识的掌握,有利于学生能力的提高,为学生的学 习节省时间和精力服务。2、统筹规划,点滴落实,共同完善我们有长规划,还有短安排;有统一规划部署,又有分层个别落实。 我们进入初三,就有初三整个学年的大致的计划和安排:什么时候结束新课,怎样加快进度结束新课;什么时候开始复习,分几个阶段进行, 先从哪里开始,复习工作该怎么抓等等,这是长规划。还要短安排,每一 个阶段具体内容怎么落实,由谁落实;备课组长如何指导、如何把关;同 一内容,不同层次班级如何从不同层面落实,用什么办法落实;每一内容 可能出现哪些问题,解决问题的措施和办法是什么。大的方向,小的环 节,我们初三语文备课组共同面对。我们分工明确,又精诚合作。上新课,我们集体备课和个人备课相结 合。复习课,我们都提前分任务到人。特别是古诗文和生字词部分,每一 篇古文,每一册书的古诗文考查、古诗文默写、生字词,以电子表格的形 式列出来,每个人自己存档。任务明确,但又是灵活的,例如,佟颖老师 生病期间,她的任务就由我和马秀娟老师主动承担。姜浩老师虽然年龄最 大,但她是一个资格最老,经验最多的人,每次分到他的任务,他总是在 最短的时间内很好地完成。例如在最后的模拟冲刺阶段,我们每个人自编 一套模拟试题,每个老师根据自己班级学生的特点去选择运用。每位老师 都是主动地、愉快地接受分给自己的任务,从来没有人有丝毫的怨言。我把初中所有的古诗韵文做成课件,方便学生复习,姜老师怕学生书 太多不好带,把所有的古文都打印出来。我们绝对是资源共享,各自发挥第页共4页学 海 无 涯 自己的特长。佟颖老师从上一届初三下来,相关资料相对多一些,会毫无 保留的向大家提供素材。3、关注每一个学生,关心每一个孩子再明确的目标,再好的安排部署,要靠学生去落实,毕竟学习的主体 是学生。对学生,我们要严而有格,爱而有度。严而有格。对学生,特别 是毕业班的学生,从严要求,这一点可能大多数老师都能做到。可是,如 何从严要求,严到什么程度,这一点并不是很多人能关注到或者能做到 的。所谓的“格”就是规矩、规范。很多学生怕我,包括不是我教的学生, 除了我嗓门儿大,更重要的就是怕我讲清了道理,其实他们更多的怕的是 道理,是规矩,不是我个人。我们要爱而有度。爱自己的学生,很多老师能做到。可难做到的就是 一种“度”的把握,是一种分寸地把握。爱原自一种心意,可以挂在嘴上, 我上课有一个无意识的习惯,就是称呼学生“孩子们”“我的孩子们”,这不 是有意的,是下意识的语言,是别人提醒我之后我才意识到的。对学生的 爱还体现在自己的一个眼神、一个微笑、一次摇头或点头、一句关心的 话、一个细小提醒的动作。二、对新初三语文的几点建议教学是一门缺憾的艺术,特别是语文教学。总觉得有很多好的想法没 有及时地落实。新初三的老

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