分数加减法简便运算说课稿.doc

“分数加减法简便运算”说课稿 南胃小学 韦美玲 各位领导，各位评委，各位老师：你们好！ 下面我来讲一讲我是怎样上《分数加减法简便运算》这一堂课的。 教学内容： 本课是人教版义务教育教科书第六单元“分数加减混合运算”中的一个内容，第98页例2。 教材所处的地位： 分数加减法的简便运算是学生已掌握整数的简便运算的基础上进行教学的，因此，首先要进行复习整数加法的运算定律，其次要提醒学生注意看分母是否相同，如果分母不同，必要时要进行通分，才能相加减。 三、教学目标 根据本课的教学内容和学生的特点，我确定以下教学目标： 教学目标： 1、让学生知道整数加法运算定律、减法的性质对分数加减法同样适用。 2、通过小组合作交流，找出比较简便的算法。比较熟练地进行分数加减法的简便计算。 3、养成认真审题、倾听他人想法的习惯 。 四、教学重点： 能运用整数加减法运算定律进行分数加减法简便运算，养成自觉简算的良好习惯。 五、教学难点： 减法性质的运用，能分析题目特点，灵活选择合理的计算方法。 六、教法： 为了更好的突出本节课的重点和难点，我采用了以下的教法： 复习引入，让学生回忆学过的整数加法的运算定律和减法的性质。 让学生知道本节课的学习目标。 导入新课。借助课件进行直观教学，培养学生了学生的观察能力，分析能力。 运用不同形式的练习，使学生巩固了所学的知识，使教学得到反馈。 循循善诱，启发引导学生，鼓励学生积极发言，引导学生动口、动脑，逐步掌握新知。 七、学法： 通过本节课的学习，使学生联系旧的知识进行学习新的内容，通过观察、分析，自己总结分数加减法的简便运算，体现学生的自主。 八、教学过程： 1、由复习谈话导入。 2、出示课件，复习整数与小数的加减法的运算定律。 3、借助课件展示例题，让学生观察，找出规律。 4、导入新课，以前我们学过同分母分数加减法，你们还记得吗?也就是分母不变，分子相加，但前面我们学过得的结果一定把分数化成最简分数。 5、学生通过练习得出定律。 6、学生根据定律进行当堂检测，巩固知识。 九、课堂总结; 这节课，你有什么收获？ 我的说课完了，谢谢各位领导和老师们！