高中历史人教版(必修三文化史)第四单元近代以来世界的科学发展历程知识点整合.doc

第四单元 近代以来世界的科学发展历程 第 11 课 物理学的重大进展 【课程标准】 1、了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位。 2、知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义。 一、经典力学体系的发展 1、时代背景： ⑴中世纪亚里士多德的学说长期被教会奉为教条。 ⑵近代科学诞生后，亚里士多德的力学不断受到质疑。 2、经典力学的奠基者──伽利略 ⑴突出成就是创立自由落体定律，推翻亚里士多德的学说。 ⑵制造的望远镜证明了哥白尼的“日心说” ( 属于天文学成就 ) 3、经典力学的建立者──牛 顿 ⑴牛顿经典力学体系： ①牛顿力学三定律： 惯性定律和加速度定律 ( 伽利略研究为基础 ) 作用力与反作用力定律 ( 笛卡尔研究为基础 ) ②万有 引力 定律： 万 有 引 力 定 律 ( 开普勒研究 , 自己创立的微积分做计算工具 ) ⑵建立标志： 1687 年 , 《自然哲学的数学原理》 ⑶特征：他把地球上的物体运动和天体的运动概括到同一个理论之中， 形成了以实验为基础，以数学为表达形式的牛顿力学体系。 4、经典力学体系意义： ①对解释和预见物理现象，有决定意义。后来，根据万有引力定律，人们发现了海王星等。 ②标志着近代科学的形成。③推动了物理学、天文学的发展。 二、相对论的提出（ 20 世纪初爱因斯坦） 1、背景： 19 世纪随着物理学研究的进展，经典力学无法解释研究中遇到的新问题，面临挑战。 2、内容： 相对论包括狭义相对论和广义相对论。 3、意义： （ 1）是物理学思想的一次重大革命。（ 2）它否定了经典力学的绝对时空论，深 刻地揭示了时间和空间的本质属性（ 3）发展了牛顿力学，将其概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度。 三、量子论的诞生发展（ 1900 年普朗克） 1、背景： 1） 19 世纪末 20 世纪初，电子和放射性的发现，打开了原子的大门，人们对物质的认识深入到了原子内部。 2）实验表明，微观的粒子运动不能用经典力学的理论来说明。 2、过程： ①提出： 1900 年，普朗克提出量子假说。②爱因斯坦用量子理论成功地解释了光电效应。③玻尔提出了有关原子的量子理论。 3、意义 （ 1）使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，成为 20 世纪最深刻、最有 成就的科学理论之一。 2）量子论与相对论一起，构成了现代物理学的基础，弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足。 3）不仅推动了物理自身的进步，而且开阔了人们是视野，改变了人们认识世界的角度和 方 【课程标准】 简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 第 12 课 探索生命之谜 （一）教会的禁锢 1 、表现： （ 1）在知识贫乏的古代，人们相信神创造了人类与世界万物。 （ 2）欧洲封建 社会， 基督教会是封建统治的精神支柱。 （ 3）教会指责那些敢于挑战神学说教的思想为 “异端”。（ 4）生物学家只能在不触犯教会禁令和神学教义的前提下进行研究。 2、影响：禁锢了人们的思想，使生物学研究进展缓慢。 （二）科学进化论的创立（英国达尔文） 1、背景： 1）思想： 文艺复兴以后，基督教神学受到极大冲击，面向世界、重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风。 2）政治： 资产阶级革命发生，资本主义制度相继在欧美确立。 3）经济： 工业革命发生，资本主义经济迅速发展。 4）理论基础： ①17 世纪英国胡克发现细胞。后来细胞学说确立，为生命科学的研究奠定了基础。② 19 世纪初，法国拉马克提出生物由低级向高级进化的观点，提出两个著名的原则—— “用进废退”和“获得性遗传”，早期生物进化思想开始形成。 2、诞生标志： 1859 年，发表了《物种起源》 。 3、内容：核心：物竞天择，适者生存，自然选择 1）生物是进化而来的 ，经历了由低级向高级、由简单到复杂的发展过程。 2）自然选择： 生物现存的物种具有共同的原始起源，不同物种的变异是“自然选择”的结果。自然选择是生物进化的基础。 3）物竞天择： 生物必须适应或对付周边环境的挑战， 还必须与其他种类的生物相互竞争，同时，生物个体之间还存在着本种类内部的竞争。 4）适者生存： 适应环境而发生变异的个体，将获得较多生存和繁殖机会，有害变异个体则将遭到淘汰。有利变异积累形成生物新种。 4、影响： 1）从根本上改变了当时绝大多数人对生物界和人类在生物界中地位的看法。 2）有力挑战了封建神学创世说。 3）被称为“生物学领域的牛顿” 。 （附：补充积极影响： 1）对科学：开创生物科学发展的新时代； 2）对其它国家：成为近代中国先进知识分子挽救民族危机，宣传维新变法的思想武器； （3）消极影响：“优胜劣汰”成为殖民者推行强权政治和霸权主义的理论依据） 。 第 13 课 从蒸汽机到