初中生物说课比赛 鱼.pptxVIP

2011级生物科学专业校内实习说课鱼 教学过程 教材分析说课流程 学情分析 板书设计教学目标 教学方法413335326一、教材分析说课内容无脊椎动物承前启后脊椎动物二、学情分析三、教学目标知识目标1说出无脊椎动物和脊椎动物的重要区别2概述鱼的主要特征 3举例说明鱼与人类生活的关系 知识目标能力目标1提高自己观察、分析问题的能力2养成在生活中仔细观察的习惯能力目标情感、态度与价值观目标 1关注我国渔业资源的发展现状2养成爱护环境的习惯情感态度与价值观目标三、教学目标重点难点☆鱼的主要特征通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。 四、教学方法图片展示引导探究竞赛激励通过步步引导，让学生有目的的研究小组比赛，激发学习的动力通过图片，让学生更直观了解知识竞赛激励引导探究图片展示五、教学过程讲授新课探究新知观察回顾导入新课课堂反馈交流评价课程总结1.课程总结，略作复习2.课外延伸1.实验探究2.画图展示鱼的形态特征1.反馈练习2.温习新知问题导入并联系学生已有的知识，创设问题情景。 五、教学过程脊椎动物：身体里有由脊椎骨组成的脊柱的动物 脊柱五、教学过程五、教学过程一、多种多样的鱼小组竞赛江河湖泊中的动物鲫鱼、草鱼、鳙鱼、青鱼、乌龟、金鱼……海洋中的动物比目鱼、鲨鱼、石斑鱼、鲸鱼、带鱼……五、教学过程一、多种多样的鱼小组竞赛教学目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的差别2.了解鱼的分类3.培养学生团队合作能力五、教学过程二、鱼的主要特征课堂小辩论你是一条鱼吗？为什么？小组竞赛 需上一轮得分低的同学担任相对简单的反方，来保持学生得分平衡，情绪良好。五、教学过程二、鱼的主要特征流线型1.布置问题2.学生自学3.进行竞赛体型鱼体表覆鱼鳞光滑运动各个鱼鳍呼吸鳃呼吸五、教学过程二、鱼的主要特征躯干1.自主学习2.多媒体展示3.教师讲解尾头小组竞赛眼侧线↓↓↗↗口鳃盖五、教学过程二、鱼的主要特征1.学生观看视频2.直观理解鱼的呼吸3.教师进行讲解五、教学过程二、鱼的主要特征内部密布毛细血管鳃丝鳃耙阻挡污物鳃弓支撑鱼的口与鳃盖交替张合，在鱼的生活中起什么作用？五、教学过程二、鱼的主要特征体型：流线型鱼的外形头部教学目标：1.概述出鱼的主要特征2.锻炼学生自主学习探究能力3.培养学生团队合作能力躯干部身体分为三部分：温故知新进行小结尾部鱼鳞片鱼的体表粘液终生生活在水中鱼的生活习性用鳃呼吸五、教学过程三、鱼与人类的关系 为人类提供富含蛋白质的食物 融入人类文化 生存面临威胁启发提问理解关系五、教学过程课堂反馈练习选择题 1、下列属于四大家鱼的是（ ）A.青鱼、草鱼、带鱼、银鲳B.鲢鱼、鳙鱼、鲨鱼、草鱼C.带鱼、鲤鱼、鲫鱼、黄鱼D.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼D2、把鲫鱼握在手中，会感到粘滑的原因是（ ） Ａ.具有鳞片 Ｂ.有水 Ｃ.有粘液 Ｄ.身体呈梭形C五、教学过程课堂反馈练习3、下列生活在水中的生物中，哪个属于鱼类（ ） Ａ.海豚 B.海豹C.鲸鱼D.金鱼4、下列不属于鱼的动物是 （ ） Ａ.鲫鱼 Ｂ.金鱼 Ｃ.鲸鱼 Ｄ.青鱼 DC 5、从鱼口流进的水和从鳃盖后缘流出的水有什 A.后者二氧化碳多，前者氧气多 B.后者二氧化碳多，前者氧气少 D.前者二氧化碳多，后者氧气少么不同（ ）AC.两者二氧化碳一样多五、教学过程总结梳理本节知识六、板书设计第四节 鱼一、多种多样的鱼二、鱼的主要特征三、鱼与人类的关系课堂竞赛成绩表格第一轮第二轮第三轮第一组第二组谢谢大家！