(瓶颈管理)托福阅读瓶颈.pdf

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(瓶颈管理)托福阅读瓶 颈 定位信息。题干句子比较短,没有太多的词可供选择。对于mentor 和 protégé 这种文章专门引入的词,一般在转译的时候不会做出改变, 只是问中涉及该词的句子比较多,不太容易定位。好在 help 的意思大家太熟悉了,都很敏感,可以很快从文章中找出意思差不多的其他 词 来 。 我 们 选 择 mentorhelpprotégé 回 原 文 定 位 。 找 到 第 四 行 我 们 发 现 有 个 teaching , mentorsaregivencreditforteachingprotégésthekeyelementsofthejob,andforprovidingakeyrelationshipintheyoungadult’sshiftfr omdependenceonparentstopleteindependence.这句话,对于 mentor 对 protégé 的作用提到了两点,一一回到原文去找。发现C 选项不就 是原文第一点的转述吗?而原文中的第二点,keyrelationship…. ,选项中没有提到。我们选择C 答案。 然后回过头来以胜利者的姿态审视这个题:teaching 用help 作了转译,key 换成 important,elements 换成 aspects ,这不就是最完美的 paraphrase 吗?练习阅读,找到了一定的感觉你就会发现,有这种完美转译的单词的选项,一般都是正确的,看上去很舒服。而A 中倒是 有原文中的原词 credit 。当你选择的选项中,有不太难被替换的单词,但没有被替换掉,还是以原词形式出现,你一定要加以小心,有 能是正确的,但也极有可能是错误的。比方这个 credit ,虽然词没变,但是意思不太一样了。而且原文说的是mentorsaregivencredit , 题目中变成了 givingprotégéscredit ,所以是错误的。 4cg(I\4B5Y-A/T 原 文 正 好 也 有 一 个 difficulttoknow , 信 息 找 到 。 原 文 说 ….Themoststronglymotivatedandskilled,题 目 中 是 highlymotivatedandskilled 。应该说是原文的意思一点没变,几乎连单词也没怎么变。所以我觉得这个题跟ETS 风格还是有些许出入。 看看如何 paraphrase 的:selected 改成 chosen ,strongly 改成highly 。没什么问题。搞掂。 二、反面信息题 这种题最大的特点是有一个大写的 NOT 或者 EXCEPT 。根据ETS 的解释,这种题也是来自文中给出的直接信息。要解决这个问题,需要在文 中找出3 个提到的选项,剩下的那一个就是答案了。而那三个文中有提到的信息,则可能分布在一段或者几段之中,跨度比上面的题大。)X5~+i$l9\*s 这种题难度也就比上面那种大,因为要找 “有”容易,找 “没有”困难。所以这种题几乎唯一的方法就是排除法。需要注意的是,我们换 个角度来看这种问题。那三个提到的信息,必然都是与题干相吻合的,因此是并列关系。要解决这种题,就需要我们对文章中的并列关系 极为敏感。阅读的时候看到并列关系,特别是并列项为 3 项的并列关系,就要想到是不是有可能出反面信息题。特别注意表并列的词, firstly,one…isthat,atfirst 之类的,或者是 moreover,inaddition 之类表示附加的词。有些文章的并列可能在一个句子里用几个逗号 就解决;而有些则是提到一点之后详尽解释这一点,然后再讲其他的。这样需要我们找信息的时候把具体解释的内容跳过,直接从后面找 跟它并列的内容。自然,这种题正确选项与原文的关系,依然是 paraphrase.@;\)P7a,Q 8~9a4SW+XA.? 以OG 上的那一段为例:(A*w;L6M,u5U$Q+Y8v Z(OK#n(^;l|%x-_)f7`9U*_ 因为篇幅的关系,OG 这个例子不可能举一个贯穿几段的大并列,而只有这么一小段。这也就需要我们通读全段了。看到 inadditionto , 知道这句和前面那句并列。第一句中 didnotconsideruseful 是对 A 中 thoughtartwasun

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