时间、速度、路程的教案.docVIP

PAGE PAGE 2 《时间、速度和路程》导学案 武鸣县城厢镇第三小学 梁秀芳 教学内容 义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册第53页例5。 教学目标 1. 使学生理解速度的意义，学会速度表示法。初步掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。 2. 让学生经历归纳总结速度、时间、路程之间数量关系的过程，提高学生分析、解决数学问题的能力,培养学生的总结归纳能力。 教学重难点 运用速度、时间、路程之间的数量关系灵活解决生活中的问题。 教学方法 采用“以问导学”教学法。 “以问导学”过程 导学流程 问（教师、学生） 导（教师） 学（学生） 一、 激 趣 导 入 1．复习旧知识，引入课题。 师：上一节课我们学习了哪些常见的数量？它们有哪些数量关系式呢？ 2．今天我们来学新的数量： 引出课题“时间、速度和路程之间的关系”（板书课题） 以问导趣 通过复习单价、数量、总价的关系式引入新课，从旧知导入新知。 学生乐学 通过回顾单价、数量、总价的关系式，为学习新知做好铺垫。 二、 自 主 探 究 1．看了这个课题你想知道什么数学知识？ 2．探索交流，解决问题。 自学课本第53页，小组交流讨论下面的问题： 1.完成例5的第（1）、第（2）题。并说说这两道题有什么共同点？ 2.什么是时间 、速度和路程？请你举例说明。 3.时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关系。 以问导思 引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。 学生活学 1.增强求知欲望，明确学习目标：掌握速度、时间、路程之间的数量关系，并用之解决简单的生活问题。 2.自学课本第53页的例5。 3.小组讨论交流 三、 交 流 展 示 1.完成例5的第（1）、第（2）题。并说说这两道题有什么共同点？ 2.什么是时间 、速度、路程？请你举例说明。 3.时间 、 速度 和 路程之间有怎样的关系。 以问导法 引导学生发现时间、速度、路程之间的几个关系式。 学生会学 小组代表或个别展示汇报 四、 达 标 检 测 第一关：填空 1、一共行了多长的路，叫做（ ）。 2．飞机每小时飞行500千米可以看做（ ）。 3、已知路程和速度，可求出（ ）， 它的数量关系式是（ ）。 4、我家到学校一共300米，我用5分钟走到学校，300米可以看成是（ ），5分钟可以看成是（ 第二关：完成表格，并说出数量关系式。 第三关：运用数量关系式解决问题。 1.小林每分钟走60米，他5分钟走多少米？ 2.一辆汽车从甲城开往乙城，两座城市相距150千米，汽车每小时行50千米，几小时可以到达乙城？ 3.一辆洒水车今天早上要洒水2000米，王师傅今天要洒水2小时，王师傅每小时洒水多少米？ 第四关：判断题 第五关：把下面的题目补充完整，并解答。 （1）小鸟每分钟飞行200米，它要飞行5 ______________________？ （2）小东家到超市一共300米，东东每分钟走60 ______________________？ 以问导成 1.完成基础题巩固新知。 2.完成表格，并说出数量关系式。 3.解决生活中的实际问题，达到学以致用目的。 4.拓展题，培养学生发散思维能力。 学生善学 通过不同层次的练习，培养学生从数学到生活，从生活中发现数学，感受生活中处处都有数学知识。 五、小 结 评 价 通过这节课的学习你有什么收获？你认为自己学得怎样？谁还有什么疑惑？ 引导学生说收获、感受、疑惑。 检查学生掌握知识，达标情况。 梳理所学知识 自我评价学习态度，感受学习快乐。 六、板 书 设 计 时间、速度和路程 关系式： 速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间